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【摘要】班主任工作，特別是即将毕业的班级工作，更需要班主任兢兢业业，拼足浑身经历，挤进全部心血，千余日如一日，用生命谱写新的乐章。
【关键词】严慈有度 关爱学生 反思
【中国分类法】：G635. 1
三年的时光竟是这样匆匆，在领导和各位老师的关心和帮助下，初三年级的所有学子即将接受挑战勇敢的踏上新的人生征程，我作为一名普通的班主任现在就谈谈心中的感受。
一、 工作重心
初三是整个初中的关键时期，面对这个转折时期，学生的精神上有很大的压力显得无所适从，怎样让学生适应并且度过这一转折时期，这是我的首要任务。作为班主任我力争做到：①对于学生，我们有求必应，尽心尽力，并努力克服自己的固执己见，尊重孩子的个性发展。②我们用真心去善待每一个学生，公平地对待学生，对于优等生应积极引导他们发现缺点，从而扬长改过。对于后进生，不排斥他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们自我完善，并动员优等生帮助他们，组成互助学习小组。③通过开展主题班会，教会学生宽厚待人，正确处理同学关系，化解学生间的矛盾。④通过思想品德课培育学生的劳动观，克服学生的懒惰心理，教会学生干活，并严格指导和检查。
二、 耕耘收获
1.严慈有度
初中，四分教学，六分管理。我的问题在于管理学生。小孩子不自觉，需要你去督促，需要从每一个细节上严格要求。这让我很头疼。因为我最做不来的事情就是去强迫别人。但是小孩真的需要去强迫。就像你想让小树长得直，就必须用木头将它支起。我开始试着去督促他们，要求他们。但，具体过程中发现这才是真正难的事。可能由于我自身的性格原因，喜怒哀乐都写在脸上，学生一猜即透老师在想什么。这导致学生对我没有了距离感。对学生一而再，再而三的“不忍心”却成了对他们的纵容。
其实，我是真心的想为学生，想去关爱学生。但是我却没有真正明白师爱是一种严厉的爱。一味的对他们好，让他们开心，不是爱。我必须找到爱与责任之间的平衡点。学生很多时候不明白你的好意，不明白你的付出。为此我也曾生气，失望，伤心，甚至觉得不值。学生也曾那么真诚地向我保证：老师，我以后再不这样了。但，当他们再一次犯同一个错误的时候，我甚至觉得自己被欺骗。说实话，因为这些，我甚至想过放弃学生。但是，后来我明白了。这一切的一切，并非学生想去伤害你，而只是因为他们还是孩子。他们是不懂事的孩子，而我是成年人。看到一本书《给老师的心灵鸡汤》上有一句话：相信学生第101次的保证。终于明白“耐心”二字。面对最不完美的群体，这两个字多么重要且多么不简单。
所以作为老师，我应该去接纳他们的缺点，正视他们的错误，真心去帮助他们。“严师出高徒”，我需要克服自己所谓的“不忍”情结，改变自己。作为老师，我的一言一行都将影响学生。所以在要求学生的同时我更应该严格要求自己，与学生共同成长。
2.关爱学生
班主任对于学生的关心和爱护体现在方方面面，不仅在思想上、学习上，还体现在生活上，班主任要用真心平等对待每一位学生，不论成绩好坏，家庭条件好坏，尊重每一位学生，不搞特殊化，一视同仁，使师生间有一个融洽的关系，从而为学生营造一个温馨和谐的学习场所，推动学生努力学习，尤其是小事中见真情，比如遇到学生生病亲自送他回家；学生请假，主动为他补课；同时注意天气情况，提醒学生增添衣服。真情送出，必然收获回报，每每收到学生的感激之语，总有一种幸福充盈心头。
比如我们的问题学生，对于他们，我们常有一种想爱却又不易的感觉。他们常让我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆；这顽石搅得我们不得安宁，时时都心烦意乱；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……但是，再发现问题，你就又忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是真的好难！作为老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听话”的学生时，老师们会觉得不知所措，甚至不觉间会产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是转念一想他们也不容易，上课听不懂，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。他们有着最强的受挫能力，经过了无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢乐观地面对人生。想到这我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。其实如果对问题学生说一个好，多一点夸奖，就会让他们如获至宝。
三、 反思问题
要想使班级管理工作有条不紊，还得加一个字“严”；热爱学生的同时更要严格要求学生，我在这一点上往往是雷声大，雨点小，还需要多学习多改进。除此之外，要镇得住学生并不是指打骂学生使学生怕你，而是指让学生信服你，从心底尊敬你，乐于跟你学习。这也是我要努力的方向。我想，首先应该提高自身素质，有过硬的专业知识，让学生在知识上信服你。其次，需要用人格魅力去感染学生，让学生喜欢你。还有最重要的一点是用心去对待教学，用心去对待学生，用心去当好一位班主任。
回首这三年，感慨颇多，班主任工作确实很累但很充实，但面对学生我无怨无悔。我的工作才刚刚起步，脚下的路还很长且并不平坦，途中一定还会遇到很多困惑，经历许多失落和彷徨，但只要我踏踏实实的去努力，就会不断缩小与优秀班主任的差距。最后我想说一句话，特别实用：简单的事情重复做，就是专家；重复的事情用心做，就是赢家。
【关键词】严慈有度 关爱学生 反思
【中国分类法】：G635. 1
三年的时光竟是这样匆匆，在领导和各位老师的关心和帮助下，初三年级的所有学子即将接受挑战勇敢的踏上新的人生征程，我作为一名普通的班主任现在就谈谈心中的感受。
一、 工作重心
初三是整个初中的关键时期，面对这个转折时期，学生的精神上有很大的压力显得无所适从，怎样让学生适应并且度过这一转折时期，这是我的首要任务。作为班主任我力争做到：①对于学生，我们有求必应，尽心尽力，并努力克服自己的固执己见，尊重孩子的个性发展。②我们用真心去善待每一个学生，公平地对待学生，对于优等生应积极引导他们发现缺点，从而扬长改过。对于后进生，不排斥他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们自我完善，并动员优等生帮助他们，组成互助学习小组。③通过开展主题班会，教会学生宽厚待人，正确处理同学关系，化解学生间的矛盾。④通过思想品德课培育学生的劳动观，克服学生的懒惰心理，教会学生干活，并严格指导和检查。
二、 耕耘收获
1.严慈有度
初中，四分教学，六分管理。我的问题在于管理学生。小孩子不自觉，需要你去督促，需要从每一个细节上严格要求。这让我很头疼。因为我最做不来的事情就是去强迫别人。但是小孩真的需要去强迫。就像你想让小树长得直，就必须用木头将它支起。我开始试着去督促他们，要求他们。但，具体过程中发现这才是真正难的事。可能由于我自身的性格原因，喜怒哀乐都写在脸上，学生一猜即透老师在想什么。这导致学生对我没有了距离感。对学生一而再，再而三的“不忍心”却成了对他们的纵容。
其实，我是真心的想为学生，想去关爱学生。但是我却没有真正明白师爱是一种严厉的爱。一味的对他们好，让他们开心，不是爱。我必须找到爱与责任之间的平衡点。学生很多时候不明白你的好意，不明白你的付出。为此我也曾生气，失望，伤心，甚至觉得不值。学生也曾那么真诚地向我保证：老师，我以后再不这样了。但，当他们再一次犯同一个错误的时候，我甚至觉得自己被欺骗。说实话，因为这些，我甚至想过放弃学生。但是，后来我明白了。这一切的一切，并非学生想去伤害你，而只是因为他们还是孩子。他们是不懂事的孩子，而我是成年人。看到一本书《给老师的心灵鸡汤》上有一句话：相信学生第101次的保证。终于明白“耐心”二字。面对最不完美的群体，这两个字多么重要且多么不简单。
所以作为老师，我应该去接纳他们的缺点，正视他们的错误，真心去帮助他们。“严师出高徒”，我需要克服自己所谓的“不忍”情结，改变自己。作为老师，我的一言一行都将影响学生。所以在要求学生的同时我更应该严格要求自己，与学生共同成长。
2.关爱学生
班主任对于学生的关心和爱护体现在方方面面，不仅在思想上、学习上，还体现在生活上，班主任要用真心平等对待每一位学生，不论成绩好坏，家庭条件好坏，尊重每一位学生，不搞特殊化，一视同仁，使师生间有一个融洽的关系，从而为学生营造一个温馨和谐的学习场所，推动学生努力学习，尤其是小事中见真情，比如遇到学生生病亲自送他回家；学生请假，主动为他补课；同时注意天气情况，提醒学生增添衣服。真情送出，必然收获回报，每每收到学生的感激之语，总有一种幸福充盈心头。
比如我们的问题学生，对于他们，我们常有一种想爱却又不易的感觉。他们常让我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆；这顽石搅得我们不得安宁，时时都心烦意乱；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……但是，再发现问题，你就又忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是真的好难！作为老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听话”的学生时，老师们会觉得不知所措，甚至不觉间会产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是转念一想他们也不容易，上课听不懂，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。他们有着最强的受挫能力，经过了无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢乐观地面对人生。想到这我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。其实如果对问题学生说一个好，多一点夸奖，就会让他们如获至宝。
三、 反思问题
要想使班级管理工作有条不紊，还得加一个字“严”；热爱学生的同时更要严格要求学生，我在这一点上往往是雷声大，雨点小，还需要多学习多改进。除此之外，要镇得住学生并不是指打骂学生使学生怕你，而是指让学生信服你，从心底尊敬你，乐于跟你学习。这也是我要努力的方向。我想，首先应该提高自身素质，有过硬的专业知识，让学生在知识上信服你。其次，需要用人格魅力去感染学生，让学生喜欢你。还有最重要的一点是用心去对待教学，用心去对待学生，用心去当好一位班主任。
回首这三年，感慨颇多，班主任工作确实很累但很充实，但面对学生我无怨无悔。我的工作才刚刚起步，脚下的路还很长且并不平坦，途中一定还会遇到很多困惑，经历许多失落和彷徨，但只要我踏踏实实的去努力，就会不断缩小与优秀班主任的差距。最后我想说一句话，特别实用：简单的事情重复做，就是专家；重复的事情用心做，就是赢家。