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摘要：儿童舞蹈艺术是舞蹈艺术当中一个非常重要的组成部分，贴近儿童的生活，并且具有较强的儿童心理特征，充满对真善美的追求及体验，推动儿童体会并追求这种美。进行儿童舞蹈艺术创作的时候，创作人员必须充分了解并掌握儿童的心理特征及审美追求，从而创作出广受儿童欢迎的作品。文章将简单分析对少儿舞蹈艺术创作的思考及实践，希望能对有关人士有所帮助。
关键词：少儿舞蹈；创作；实践
舞蹈是一种形体艺术，通过人体的动作来表达相应的情感，同人类各时期的生活具有十分紧密的联系。特别是少儿舞蹈，有着较强的童真童趣，内容轻快明了，形式丰富多彩，受到人们的喜爱。因而创作少儿舞蹈的时候必须遵循一定的原则，具体来讲，在创作少儿舞蹈的时候应注意这样几个方面的问题。
一、有效突出儿童的特点
在创作规律及创作方法上，少儿舞蹈艺术同成人舞蹈艺术具有相同点，但也有一定的差异。因为少儿舞蹈的主体及受众同成人舞蹈不同，强调娱乐性、趣味性，在表现形式上更加简洁和明了，所以创作者进行少儿舞蹈创作的时候必须有效把握少儿舞蹈创作的特点及规律，从而创作出优秀的作品。
1、少儿舞蹈创作中应将娱乐性及趣味性放在重要位置。少儿舞蹈为少儿游戏的一种变形，好看又好玩，所以广受喜爱。跳少儿舞蹈的一般都是4-15岁的儿童，对这些儿童而言，除了学习，游戏是生活当中不可缺少的内容。因而创作者进行创作的时候要尽量选择那些孩子们喜欢的、熟悉的、具有积极意义的、可以利用舞蹈的形式进行表现的游戏内容或者生活内容。
2、在少儿舞蹈动作和内涵方面重视童真性。少儿舞蹈是对少儿的心灵进行展示的一种方式，能够直接表达少儿的思想情感。儿童们有着十分丰富的想象和令人惊异的幻想，他们会将一些没有生命的玩具当作自己的朋友，例如哄布娃娃睡觉，给布娃娃打针等，所以创作者进行创作的时候应尽量用儿童的情感及思想看待外界事物，以儿童的思维思考事情，这样创作出来的舞蹈才更贴近儿童的生活。
3、构筑清晰明了的情节。少儿舞蹈的主体观众为儿童，如果没有清晰的条例、较强的逻辑性，或者出现时空错乱的结构，那么儿童就无法接受。创作叙事型少儿舞蹈的时候必须清晰明了的表达人和事；创作抒情型的舞蹈的时候，必须具有鲜明的情感，最好不要设置太多的矛盾冲突，否则无论是跳舞的儿童还是看舞的儿童，都会觉得无聊，也就无法达到相应的舞蹈创作目的。
4、确保少儿舞蹈题材及编排的丰富性。少儿的舞蹈非常丰富，感情又非常复杂，不同时期的儿童具有不同的喜好、心理特征，他们关心的事物也会有所不同，从而为编舞人员提供了比较宽泛的选择题材的空间。自然景观、神话、寓言、甚至是儿童们的生活都可以编成相应的舞蹈，塑造出鲜明生动的形象。在体裁方面，可以是歌舞剧、歌舞、小舞剧等等，从而使舞蹈作品的形式更加绚丽多姿。
二、在舞蹈中积极培养少儿能力
少儿时期是一段最美好的时期，儿童的性格活泼开朗，对所有的事物都怀有强烈的好奇心，并善于模仿，有着较强的求知欲。创作少儿舞蹈的时候一定要根据儿童的特点，培养少儿对美丑的辨别能力，陶冶其审美情操，利用少儿舞蹈这种艺术形式促进孩子们热爱自然、热爱生活、热爱艺术，这正是创作少儿舞蹈的一个重要目的。
1、积极培养儿童的观察能力。选择儿童们比较熟悉的题材创作出舞蹈，从而使儿童认识到舞蹈艺术是对生活的一种加工，生活当中随处都有舞蹈，从而引导儿童观察周围的事物和生活，形成事事留心、处处留意的习惯。
2、积极培养儿童的感受能力。舞蹈的灵魂就是情感，只有充满感情的舞蹈才能感动观众。少儿的情感比较单纯，在舞蹈当中合理的放入一些情感，使儿童感同身受，进行一定的模拟和体会，提高少儿的感受能力。
3、积极培养儿童的模仿能力。儿童们对小狗、小鸡、小鱼等非常熟悉，创作舞蹈的时候如果恰当的融入一些可爱的小动物，儿童会很愿意模仿。对儿童的模仿能力的培养是一种再学习、再提高的过程，孩子们通过对事物的模仿，能够很好的取长补短，发挥出自身的潜能。
4、积极培养儿童的想象力。故事变幻的抽象化、虚拟动物的拟人化、故事情节的动作化等，都使舞蹈具有很大的想象空间。如果少儿可以长期的处在这种艺术氛围当中，会促进其想象力的快速提高。创造的前提就是想象，所以编排少儿舞蹈的时候一定要为儿童提供较大的想象空间，从而促进儿童的创造力、想象力的发展。
5、积极培养少儿的动作协调能力及反应能力。进行少儿舞蹈创作的时候，要把举、甩、踢、拉、踏、摆等动作有效运用到舞蹈当中，从而使儿童的头、臂、肩、手、胯、腰、脚等各个部位都活动开，使各个关节和部位能够灵活自如，加上一些组合性动作，可以很好的锻炼儿童的动作协调能力及反应力。
6、积极培养儿童的团结合作能力。利用对角色的多重分配，使每名儿童不光要有效完成自身的舞蹈动作，还要和其他的儿童进行良好而密切的配合，只有舞蹈动作达到了协调一致才可能实现最好的舞蹈效果。这种分工式的舞蹈可以有效培养儿童们的团队精神及合作意识，促进儿童的健康成长。
三、结语
少儿舞蹈是一种充满童真和趣味的艺术，对舞者及观众而言都具有强烈的感染力。因为少儿舞蹈的主体是儿童，所以进行少儿舞蹈艺术创作的时候，编舞者必须充分认识儿童的心理特征及身体特征，从而创作出贴近儿童生活的艺术作品，并可以通过舞蹈培养儿童的想象力、模仿力、观察力等能力，促进儿童的健康成长。
（作者单位：杭州市西湖区文化馆）
关键词：少儿舞蹈；创作；实践
舞蹈是一种形体艺术，通过人体的动作来表达相应的情感，同人类各时期的生活具有十分紧密的联系。特别是少儿舞蹈，有着较强的童真童趣，内容轻快明了，形式丰富多彩，受到人们的喜爱。因而创作少儿舞蹈的时候必须遵循一定的原则，具体来讲，在创作少儿舞蹈的时候应注意这样几个方面的问题。
一、有效突出儿童的特点
在创作规律及创作方法上，少儿舞蹈艺术同成人舞蹈艺术具有相同点，但也有一定的差异。因为少儿舞蹈的主体及受众同成人舞蹈不同，强调娱乐性、趣味性，在表现形式上更加简洁和明了，所以创作者进行少儿舞蹈创作的时候必须有效把握少儿舞蹈创作的特点及规律，从而创作出优秀的作品。
1、少儿舞蹈创作中应将娱乐性及趣味性放在重要位置。少儿舞蹈为少儿游戏的一种变形，好看又好玩，所以广受喜爱。跳少儿舞蹈的一般都是4-15岁的儿童，对这些儿童而言，除了学习，游戏是生活当中不可缺少的内容。因而创作者进行创作的时候要尽量选择那些孩子们喜欢的、熟悉的、具有积极意义的、可以利用舞蹈的形式进行表现的游戏内容或者生活内容。
2、在少儿舞蹈动作和内涵方面重视童真性。少儿舞蹈是对少儿的心灵进行展示的一种方式，能够直接表达少儿的思想情感。儿童们有着十分丰富的想象和令人惊异的幻想，他们会将一些没有生命的玩具当作自己的朋友，例如哄布娃娃睡觉，给布娃娃打针等，所以创作者进行创作的时候应尽量用儿童的情感及思想看待外界事物，以儿童的思维思考事情，这样创作出来的舞蹈才更贴近儿童的生活。
3、构筑清晰明了的情节。少儿舞蹈的主体观众为儿童，如果没有清晰的条例、较强的逻辑性，或者出现时空错乱的结构，那么儿童就无法接受。创作叙事型少儿舞蹈的时候必须清晰明了的表达人和事；创作抒情型的舞蹈的时候，必须具有鲜明的情感，最好不要设置太多的矛盾冲突，否则无论是跳舞的儿童还是看舞的儿童，都会觉得无聊，也就无法达到相应的舞蹈创作目的。
4、确保少儿舞蹈题材及编排的丰富性。少儿的舞蹈非常丰富，感情又非常复杂，不同时期的儿童具有不同的喜好、心理特征，他们关心的事物也会有所不同，从而为编舞人员提供了比较宽泛的选择题材的空间。自然景观、神话、寓言、甚至是儿童们的生活都可以编成相应的舞蹈，塑造出鲜明生动的形象。在体裁方面，可以是歌舞剧、歌舞、小舞剧等等，从而使舞蹈作品的形式更加绚丽多姿。
二、在舞蹈中积极培养少儿能力
少儿时期是一段最美好的时期，儿童的性格活泼开朗，对所有的事物都怀有强烈的好奇心，并善于模仿，有着较强的求知欲。创作少儿舞蹈的时候一定要根据儿童的特点，培养少儿对美丑的辨别能力，陶冶其审美情操，利用少儿舞蹈这种艺术形式促进孩子们热爱自然、热爱生活、热爱艺术，这正是创作少儿舞蹈的一个重要目的。
1、积极培养儿童的观察能力。选择儿童们比较熟悉的题材创作出舞蹈，从而使儿童认识到舞蹈艺术是对生活的一种加工，生活当中随处都有舞蹈，从而引导儿童观察周围的事物和生活，形成事事留心、处处留意的习惯。
2、积极培养儿童的感受能力。舞蹈的灵魂就是情感，只有充满感情的舞蹈才能感动观众。少儿的情感比较单纯，在舞蹈当中合理的放入一些情感，使儿童感同身受，进行一定的模拟和体会，提高少儿的感受能力。
3、积极培养儿童的模仿能力。儿童们对小狗、小鸡、小鱼等非常熟悉，创作舞蹈的时候如果恰当的融入一些可爱的小动物，儿童会很愿意模仿。对儿童的模仿能力的培养是一种再学习、再提高的过程，孩子们通过对事物的模仿，能够很好的取长补短，发挥出自身的潜能。
4、积极培养儿童的想象力。故事变幻的抽象化、虚拟动物的拟人化、故事情节的动作化等，都使舞蹈具有很大的想象空间。如果少儿可以长期的处在这种艺术氛围当中，会促进其想象力的快速提高。创造的前提就是想象，所以编排少儿舞蹈的时候一定要为儿童提供较大的想象空间，从而促进儿童的创造力、想象力的发展。
5、积极培养少儿的动作协调能力及反应能力。进行少儿舞蹈创作的时候，要把举、甩、踢、拉、踏、摆等动作有效运用到舞蹈当中，从而使儿童的头、臂、肩、手、胯、腰、脚等各个部位都活动开，使各个关节和部位能够灵活自如，加上一些组合性动作，可以很好的锻炼儿童的动作协调能力及反应力。
6、积极培养儿童的团结合作能力。利用对角色的多重分配，使每名儿童不光要有效完成自身的舞蹈动作，还要和其他的儿童进行良好而密切的配合，只有舞蹈动作达到了协调一致才可能实现最好的舞蹈效果。这种分工式的舞蹈可以有效培养儿童们的团队精神及合作意识，促进儿童的健康成长。
三、结语
少儿舞蹈是一种充满童真和趣味的艺术，对舞者及观众而言都具有强烈的感染力。因为少儿舞蹈的主体是儿童，所以进行少儿舞蹈艺术创作的时候，编舞者必须充分认识儿童的心理特征及身体特征，从而创作出贴近儿童生活的艺术作品，并可以通过舞蹈培养儿童的想象力、模仿力、观察力等能力，促进儿童的健康成长。
（作者单位：杭州市西湖区文化馆）