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【关键词】网络语言 创新 规范
网络语言是伴随着网络而产生的一种新语体，是网民在交流中为提高输入速度,对一些汉语和英语词汇、图片、符号等进行“改造”而形成的。由于网络语言主要产生于虚拟的网络社区（如网络论坛、虚拟聊天室），网络社区的开放性和自由度决定了网络语言直观快捷、私语性和口语化倾向,使之拥有旺盛的活力和生命力，并越出书面语言的规范，对现代汉语产生极大影响和冲击。
一、网络语言为现代汉语注入了不可替代的新“元素”
一是大量网络新词语为人们选择不同的语言风格提供了方便。网络词语的出现并非因为在现有的语言中找不到现成的词，而是为提升交流效率，为旧事物造新词或给旧词赋新义。如“河蟹（和谐）”、“斑竹(版主”)、“美眉(美女)”等，与原先表达的“河蟹”、“版主”、“美丽的眉毛”等原意毫无联系。同时，网络语言还促进了词语的褒贬转化，并且打破了原有译词的选择常规。如“贤惠(闲在家里什么也不会)”、“蛋白质(笨蛋、白痴、神经质)”、“偶像(呕吐的对象)”等，均属典型的褒贬义的转化。
这些生动形象带有鲜明时代特色并能体现网民“个性”的词语的出现，丰富了汉语词汇，活跃人们的文化生活，使现代汉语也因更具表现力而显得丰富多彩。由超级女声“繁衍”的“PK”一词，以及因陕西华南虎事件而萌生的颇具专业色彩的“PS”等词语迅速在网络“蹿红”，并受网民“热捧”。“e－mail”虽然意译为“电子邮件”，但网民却将其说成“伊妹儿”或“伊妹”、“妹儿”，就显得较为“鲜活”和具有亲和力……虽然网上出现的词语往往很有表现力，能反映一些网民的性格以及对新时代的敏感，风趣幽默，对调剂网络交流气氛有着特殊的效果。
二是网络语言使大量被历史湮没的“旧词”被激活。网络语言在对现代汉语和音译词等进行“改版”的同时，还对古代汉语进行深层“挖掘”和“变革”。古汉字“囧”（读jiǒng）原意为“光明”，由于历史原因，逐渐淡出人们的视野。在网络世界，它成为表达沮丧、悲伤和无奈心情的代名词。如今它被网民称为“21世纪最牛的字”，百度贴吧里专门为该字建立了囧贴吧。关于“囧”字的跟帖有10600个，网上可点击的“囧论坛”已达500多个。某个运动品牌还抓住人们崇尚潮流的心理，推出“囧”字鞋，上海某大学附近还出现印着“囧”字招牌的奶茶店等。
“槑”（méi）古同“梅”，在网络世界里，该字被网民形象地赋予“形神俱呆、呆得天真、傻到家了”等内涵。此类撷取古字字形，另辟新用法“古词新用”现象既符合汉语言文字音形意结合规律，又使网民形成了有别于主流表达习惯的“另类风格”。类似“囧”和“槑”等古汉字的现代化“演变”顺应了现代汉语推陈出新的要求，成为新兴网络语言的典范。
三是网络语言丰富了现代汉语的表达手段。网络语言作为一种灵活变通的表达方式与常规语言相比具有新奇、简单、幽默等特点，适应了现代社会生活的多元化要求。其超常规的语法，日益更新的词汇，口语化的表达方式，对于丰富社会语言表达手段都有积极意义。如“bs/BS(鄙视)”、“01925（你依旧爱我）”，等等。网络新词新语的层出不穷，使现代汉语表达手段和方式具有灵活性，生动有趣又富有创意。
随着网络对人们生活的影响进一步加深，在网络之外，网络语言也正日益彰显其强大的渗透力和影响力。网上交流的特殊语境，决定了网络语言具备有别于传统语言的表达方式。基于快速输入的需要，网络语言用字节俭，尽量突破传统书写符号音、形、义等方面的拘囿，创制了新的音形义结合体，产生了字母词、数字词、象声词、图形词等，并依靠这些简单的符号传达丰富的思想感情和内涵。
这些独具匠心的网络符号形象传神，给虚拟的网络世界增添无穷活力和实在感、即时感。同时，网络的匿名性使网上世界自由、轻松，网民的相对年轻化更使网络语言充满生机，营造了轻松幽默的网上氛围。如“菌男”、“霉女”是指相貌丑陋的男女。两个词一方面与“俊男、美女”谐音，却其义相反；另一方面“菌”“霉”使人想到过期、变质东西，均具很强的反讽效果。再如“奔四（笨死）”、“白骨精（白领、骨干、精英合称）”、“筒子（同志）”等，让人忍俊不禁。所有这些，都形成了网络语言独特风格，促进了现代汉语表达手段和方式的多元化。
二、网络语言使传统现代汉语面临巨大冲击
1.网络语言的不规范易产生语言歧义。网络语言的浅显直观将挑战传统汉语语言的意韵，使传统汉语语言的意蕴美将无法得以展现,其规范性和逻辑性将被网络语言的跳跃性、破碎性、创新性所冲击，其准确、凝重、精练的风格也将受到“网言网语”的“剥离”。比如，“泥表酱紫，I服了U，02746；爱老虎油，045692”（你不要这样子，我服了你了，你恶心死了；我爱你，你是我的最爱）等。这样的语言的确让人一头雾水，不知所云。
2.网络新词的涌现易造成语汇混杂。“老斑”（班主任）”、“DD(弟弟)”、“GF(女朋友)”、“PMP(拍马屁)”、“偶(我)”、“稀饭（喜欢）”……这些词语让多数人看到都会丈二和尚摸不着头脑，但在网民中却十分流行。网语制造的所谓新词语其实是一批不规范的异读、异体、同形词，容易造成语言混乱。
3.网络语言脱离网络环境易引起混乱。目前出现的网络语言大致可分为三类，一类是网络媒体在新闻报道时所使用的语言。它是网络中占主导地位的健康书面语，也是较规范的现代汉语；第二类多为具有调侃的意味生活化的、非正式的语言，比如“灰常灰常（非常非常）”、“亮骚（将心爱的东西给别人看）”等。这些语言来源于生活。人们使用第一、二类网络语言无可厚非。第三类则是人们在网络聊天等局域内所常见和使用的语言。这类语言是非主流的网络语言，具有模糊性、不确定性和私密性等特点。这些语言不可在规范的汉语中使用，只能使用在特定的环境中，如 “MM”，既可以指妹妹、妈妈，还指“美眉”，脱离了特定的网络环境来使用这个词就容易引起混乱。
4.网络语言的随意性易导致语言低俗化。随意性是网络语言的重要特点。网民在交流的过程中，往往将汉字中的词语信手拈来，随意“改造”，或是用网络符号、英文字母等“创制”一种“新词”，且没有固定完整的表达规律和模式，很多与现代汉语词汇和语法规范相悖。同时，由于网民的身份是隐蔽的，可以随心所欲说自己想说的话，用随心所欲的方式和语词、符号等表达自己的意思。由此决定了网络语言的档次不高。同时，还有一些人是为了发泄对现实的不满或满足自己的低级趣味，在没有现实规则约束下，会显得肆无忌惮。一些不文明、不健康的词语，像“草泥马（操你妈）”、“WBD(王八蛋)”等随处可见，严重影响了现代汉语的纯洁性。
三、积极引导、科学规范，促進网络语言健康发展
网络语言是一种言语现象，也是一种社会现象和文化现象，是一定社会条件下、一定历史时期的产物，对它应客观审视、具体分析，不宜简单地加以肯定或否定。从网络语言的构成、使用等来看，网络语言是一种汉字、数字、字母、符号等交织使用的极不规范的语言，它既不是现代汉语的积极发展，也不是汉语和汉字的现代化演变，而是对传统汉语的一种“改造”，应当按照语言发展的规律及时予以引导和规范。
1.吸取精华，剔除糟粕。从语言学角度看，语言是人类最重要的交际工具，它的生命力体现在实际交际价值上。语言中一些反映新事物、新现象的词总是先出现在少数人的言语之中。如果这种创新符合语言发展规律，顺应社会需要，就可能被社会所接受而得到广泛运用，就可以丰富语言，推动语言发展。网络语言的出现是网络发展的必然。它是基于网络的独特的语言类型，有其自身的游戏规则和发展规律，现在出现的一些“不合拍”现象是一定阶段的产物，随着它的不断完善和发展，将会朝着更良性更规范的方向迈进。对此，正确的做法是“拿来主义”，严格按照约定俗成、不可替代、讲究品位原则，吸取那些符合现代汉语规律，有较强生命力，对社会、对民族文化有益的语言，摈弃那些违背现代汉语规律和低级趣味的脏话、“黑话”等不健康语言，推动网络语言向符合语言发展规律的方向转变。
2.以疏为主，重在引导。汉语在发展历程中不断接纳新词，而不少新词随着使用的增多又成了老词。随着时间的推移，网络语言中符合语言规范的词语将会保留下来，成为经典语言，而那些不符合规范的，则会在“约定俗成”中自然淘汰。面对网络语言存在的问题，正确态度应是采取以疏代堵的办法，报以宽容理解的态度，关注它的发展和变化，同时作必要的规范和引导。
首先，要以引导为主。要充分认识到，规范不是硬性规定，规范是服务，是引导。要引导人们认识到语言不是个人现象，而是社会现象，不能随随便便地使用语言。对于网络语言使用中的一些不健康、不正常的现象与心理，如放纵心理、猎奇心理等，有关人员特别是教育工作者、语言工作者和新闻工作者必须要担起引导的职责。尤其对青少年的网络语言的运用，基础教育领域应该在正确的语言理念下，承担起引导责任。
其次，要完善规范。要大力加强对网络语言的规范研究，以便使之能更好地为社会服务。在规范策略上，既要有宽容意识、约定俗成意识，又要注意区别对待，分层把关。如对官方网站用语的规范与个人主页的用语规范就要有所区别，对网上新闻、消息、公告等用语规范与对聊天室、留言板、博客上的用语规范也要有所区别，对学校学生和对社会一般人的网络用语规范也要有所区别。
3.要树立科学的语言规范观。面对网络语言不规范现象，应积极寻找对策加以引导和解决。国家语言文字工作部门应根据社会信息化发展和网络时代的特点，及时制定新的规范和标准，对新出现的失范现象及时加以规范和引导。充分利用网络信息化的手段和平台，大力宣传倡导语言规范。政府及企事业单位的公文尤其要注意语言规范，对于字母词、外语词、异体字、繁体字等网络语言的使用应严格遵照国家通用语言文字法的规定。媒体要做语言规范的表率。媒体承担着传播语言规范的功能，应通过加强自我规范，从而对全社会起到积极引导和示范作用；学校应当成为语言规范的主要阵地，积极推广普通话，使用规范字，注重培养学生的语言听说、书写能力，对出现在课堂上、作业中的网络语言等“失范现象”更要积极引导，加以规范。■
（作者单位：北京师范大学生命科学学院）
网络语言是伴随着网络而产生的一种新语体，是网民在交流中为提高输入速度,对一些汉语和英语词汇、图片、符号等进行“改造”而形成的。由于网络语言主要产生于虚拟的网络社区（如网络论坛、虚拟聊天室），网络社区的开放性和自由度决定了网络语言直观快捷、私语性和口语化倾向,使之拥有旺盛的活力和生命力，并越出书面语言的规范，对现代汉语产生极大影响和冲击。
一、网络语言为现代汉语注入了不可替代的新“元素”
一是大量网络新词语为人们选择不同的语言风格提供了方便。网络词语的出现并非因为在现有的语言中找不到现成的词，而是为提升交流效率，为旧事物造新词或给旧词赋新义。如“河蟹（和谐）”、“斑竹(版主”)、“美眉(美女)”等，与原先表达的“河蟹”、“版主”、“美丽的眉毛”等原意毫无联系。同时，网络语言还促进了词语的褒贬转化，并且打破了原有译词的选择常规。如“贤惠(闲在家里什么也不会)”、“蛋白质(笨蛋、白痴、神经质)”、“偶像(呕吐的对象)”等，均属典型的褒贬义的转化。
这些生动形象带有鲜明时代特色并能体现网民“个性”的词语的出现，丰富了汉语词汇，活跃人们的文化生活，使现代汉语也因更具表现力而显得丰富多彩。由超级女声“繁衍”的“PK”一词，以及因陕西华南虎事件而萌生的颇具专业色彩的“PS”等词语迅速在网络“蹿红”，并受网民“热捧”。“e－mail”虽然意译为“电子邮件”，但网民却将其说成“伊妹儿”或“伊妹”、“妹儿”，就显得较为“鲜活”和具有亲和力……虽然网上出现的词语往往很有表现力，能反映一些网民的性格以及对新时代的敏感，风趣幽默，对调剂网络交流气氛有着特殊的效果。
二是网络语言使大量被历史湮没的“旧词”被激活。网络语言在对现代汉语和音译词等进行“改版”的同时，还对古代汉语进行深层“挖掘”和“变革”。古汉字“囧”（读jiǒng）原意为“光明”，由于历史原因，逐渐淡出人们的视野。在网络世界，它成为表达沮丧、悲伤和无奈心情的代名词。如今它被网民称为“21世纪最牛的字”，百度贴吧里专门为该字建立了囧贴吧。关于“囧”字的跟帖有10600个，网上可点击的“囧论坛”已达500多个。某个运动品牌还抓住人们崇尚潮流的心理，推出“囧”字鞋，上海某大学附近还出现印着“囧”字招牌的奶茶店等。
“槑”（méi）古同“梅”，在网络世界里，该字被网民形象地赋予“形神俱呆、呆得天真、傻到家了”等内涵。此类撷取古字字形，另辟新用法“古词新用”现象既符合汉语言文字音形意结合规律，又使网民形成了有别于主流表达习惯的“另类风格”。类似“囧”和“槑”等古汉字的现代化“演变”顺应了现代汉语推陈出新的要求，成为新兴网络语言的典范。
三是网络语言丰富了现代汉语的表达手段。网络语言作为一种灵活变通的表达方式与常规语言相比具有新奇、简单、幽默等特点，适应了现代社会生活的多元化要求。其超常规的语法，日益更新的词汇，口语化的表达方式，对于丰富社会语言表达手段都有积极意义。如“bs/BS(鄙视)”、“01925（你依旧爱我）”，等等。网络新词新语的层出不穷，使现代汉语表达手段和方式具有灵活性，生动有趣又富有创意。
随着网络对人们生活的影响进一步加深，在网络之外，网络语言也正日益彰显其强大的渗透力和影响力。网上交流的特殊语境，决定了网络语言具备有别于传统语言的表达方式。基于快速输入的需要，网络语言用字节俭，尽量突破传统书写符号音、形、义等方面的拘囿，创制了新的音形义结合体，产生了字母词、数字词、象声词、图形词等，并依靠这些简单的符号传达丰富的思想感情和内涵。
这些独具匠心的网络符号形象传神，给虚拟的网络世界增添无穷活力和实在感、即时感。同时，网络的匿名性使网上世界自由、轻松，网民的相对年轻化更使网络语言充满生机，营造了轻松幽默的网上氛围。如“菌男”、“霉女”是指相貌丑陋的男女。两个词一方面与“俊男、美女”谐音，却其义相反；另一方面“菌”“霉”使人想到过期、变质东西，均具很强的反讽效果。再如“奔四（笨死）”、“白骨精（白领、骨干、精英合称）”、“筒子（同志）”等，让人忍俊不禁。所有这些，都形成了网络语言独特风格，促进了现代汉语表达手段和方式的多元化。
二、网络语言使传统现代汉语面临巨大冲击
1.网络语言的不规范易产生语言歧义。网络语言的浅显直观将挑战传统汉语语言的意韵，使传统汉语语言的意蕴美将无法得以展现,其规范性和逻辑性将被网络语言的跳跃性、破碎性、创新性所冲击，其准确、凝重、精练的风格也将受到“网言网语”的“剥离”。比如，“泥表酱紫，I服了U，02746；爱老虎油，045692”（你不要这样子，我服了你了，你恶心死了；我爱你，你是我的最爱）等。这样的语言的确让人一头雾水，不知所云。
2.网络新词的涌现易造成语汇混杂。“老斑”（班主任）”、“DD(弟弟)”、“GF(女朋友)”、“PMP(拍马屁)”、“偶(我)”、“稀饭（喜欢）”……这些词语让多数人看到都会丈二和尚摸不着头脑，但在网民中却十分流行。网语制造的所谓新词语其实是一批不规范的异读、异体、同形词，容易造成语言混乱。
3.网络语言脱离网络环境易引起混乱。目前出现的网络语言大致可分为三类，一类是网络媒体在新闻报道时所使用的语言。它是网络中占主导地位的健康书面语，也是较规范的现代汉语；第二类多为具有调侃的意味生活化的、非正式的语言，比如“灰常灰常（非常非常）”、“亮骚（将心爱的东西给别人看）”等。这些语言来源于生活。人们使用第一、二类网络语言无可厚非。第三类则是人们在网络聊天等局域内所常见和使用的语言。这类语言是非主流的网络语言，具有模糊性、不确定性和私密性等特点。这些语言不可在规范的汉语中使用，只能使用在特定的环境中，如 “MM”，既可以指妹妹、妈妈，还指“美眉”，脱离了特定的网络环境来使用这个词就容易引起混乱。
4.网络语言的随意性易导致语言低俗化。随意性是网络语言的重要特点。网民在交流的过程中，往往将汉字中的词语信手拈来，随意“改造”，或是用网络符号、英文字母等“创制”一种“新词”，且没有固定完整的表达规律和模式，很多与现代汉语词汇和语法规范相悖。同时，由于网民的身份是隐蔽的，可以随心所欲说自己想说的话，用随心所欲的方式和语词、符号等表达自己的意思。由此决定了网络语言的档次不高。同时，还有一些人是为了发泄对现实的不满或满足自己的低级趣味，在没有现实规则约束下，会显得肆无忌惮。一些不文明、不健康的词语，像“草泥马（操你妈）”、“WBD(王八蛋)”等随处可见，严重影响了现代汉语的纯洁性。
三、积极引导、科学规范，促進网络语言健康发展
网络语言是一种言语现象，也是一种社会现象和文化现象，是一定社会条件下、一定历史时期的产物，对它应客观审视、具体分析，不宜简单地加以肯定或否定。从网络语言的构成、使用等来看，网络语言是一种汉字、数字、字母、符号等交织使用的极不规范的语言，它既不是现代汉语的积极发展，也不是汉语和汉字的现代化演变，而是对传统汉语的一种“改造”，应当按照语言发展的规律及时予以引导和规范。
1.吸取精华，剔除糟粕。从语言学角度看，语言是人类最重要的交际工具，它的生命力体现在实际交际价值上。语言中一些反映新事物、新现象的词总是先出现在少数人的言语之中。如果这种创新符合语言发展规律，顺应社会需要，就可能被社会所接受而得到广泛运用，就可以丰富语言，推动语言发展。网络语言的出现是网络发展的必然。它是基于网络的独特的语言类型，有其自身的游戏规则和发展规律，现在出现的一些“不合拍”现象是一定阶段的产物，随着它的不断完善和发展，将会朝着更良性更规范的方向迈进。对此，正确的做法是“拿来主义”，严格按照约定俗成、不可替代、讲究品位原则，吸取那些符合现代汉语规律，有较强生命力，对社会、对民族文化有益的语言，摈弃那些违背现代汉语规律和低级趣味的脏话、“黑话”等不健康语言，推动网络语言向符合语言发展规律的方向转变。
2.以疏为主，重在引导。汉语在发展历程中不断接纳新词，而不少新词随着使用的增多又成了老词。随着时间的推移，网络语言中符合语言规范的词语将会保留下来，成为经典语言，而那些不符合规范的，则会在“约定俗成”中自然淘汰。面对网络语言存在的问题，正确态度应是采取以疏代堵的办法，报以宽容理解的态度，关注它的发展和变化，同时作必要的规范和引导。
首先，要以引导为主。要充分认识到，规范不是硬性规定，规范是服务，是引导。要引导人们认识到语言不是个人现象，而是社会现象，不能随随便便地使用语言。对于网络语言使用中的一些不健康、不正常的现象与心理，如放纵心理、猎奇心理等，有关人员特别是教育工作者、语言工作者和新闻工作者必须要担起引导的职责。尤其对青少年的网络语言的运用，基础教育领域应该在正确的语言理念下，承担起引导责任。
其次，要完善规范。要大力加强对网络语言的规范研究，以便使之能更好地为社会服务。在规范策略上，既要有宽容意识、约定俗成意识，又要注意区别对待，分层把关。如对官方网站用语的规范与个人主页的用语规范就要有所区别，对网上新闻、消息、公告等用语规范与对聊天室、留言板、博客上的用语规范也要有所区别，对学校学生和对社会一般人的网络用语规范也要有所区别。
3.要树立科学的语言规范观。面对网络语言不规范现象，应积极寻找对策加以引导和解决。国家语言文字工作部门应根据社会信息化发展和网络时代的特点，及时制定新的规范和标准，对新出现的失范现象及时加以规范和引导。充分利用网络信息化的手段和平台，大力宣传倡导语言规范。政府及企事业单位的公文尤其要注意语言规范，对于字母词、外语词、异体字、繁体字等网络语言的使用应严格遵照国家通用语言文字法的规定。媒体要做语言规范的表率。媒体承担着传播语言规范的功能，应通过加强自我规范，从而对全社会起到积极引导和示范作用；学校应当成为语言规范的主要阵地，积极推广普通话，使用规范字，注重培养学生的语言听说、书写能力，对出现在课堂上、作业中的网络语言等“失范现象”更要积极引导，加以规范。■
（作者单位：北京师范大学生命科学学院）