【摘 要】
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数字媒体类专业课程相互间缺乏共通性、兼容性，实践内容散乱，不利于学生专业知识体系的建立。同时，课程实践强度大，实际课时与教学周期存在极大矛盾，造成学生对具体项目整体管理能
【基金项目】
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浙江省教育厅教育科研项目《虚拟现实技术在农类课程教学中的应用》（编号：Y201226012）,主持人：陈旭.
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数字媒体类专业课程相互间缺乏共通性、兼容性，实践内容散乱，不利于学生专业知识体系的建立。同时，课程实践强度大，实际课时与教学周期存在极大矛盾，造成学生对具体项目整体管理能力的缺失，解决实际问题能力差。应用环式项目教学法，通过案前规划、环式项目分解、环式项目执行、成果展示与考评等四个步骤，使学生形成系统的专业知识体系，增强学生解决实际问题的能力。
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