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摘 要：线描画，是运用夸张、变形、添加、概括、提炼、加工等造型方法表现自然物象的一种绘画门类。其表现方法自由，不受客观对象的限制，有较强的美化效果，特别适合幼儿学习。那么如何开展好线描画教学呢？实践发现，线描画教学必须让幼儿在游戏体验中，了解线的产生，感知线的变化；在生活联想中，区别线的种类，感知线的存在；在尝试领悟中，走进线的世界，掌握线的表现方法；在运用创作中，拓展创新，升华线的表现功能。
关键词：幼儿；线描画；线
一、在游戏体验中，了解线的产生，感知线的变化
游戏是幼儿的基本活动，能促进幼儿认知和创造力的发展，我们让幼儿在游戏中通过玩、找、摸、想等亲身体验得到启迪和感悟，了解线的产生，区别线的种类，感知线的变化，为用线描这一形式进行表达打下基础。
我们充分利用各种游戏，让幼儿体验感知线。如：在桌面游戏中，引导幼儿用塑料胶粒等连点成线，组成各种图案，体验“连点成线”的乐趣；在舞动的手持烟花中、在翻绳游戏中，幼儿感受了线的灵动，发现了线的多种花样，体会了线的变化无穷……幼儿通过游戏，在体验中感知和发现，领略了线产生的变化和美感，加深了对线的认识。
二、在生活联想中，区别线的种类，感知线的存在
线的种类纷繁复杂，归纳起来有直线（横线、竖线、斜线、放射线等）和曲线（弧线、螺旋线、S线、波纹线等）两大类。生活是知识的源泉，留意身边的事物，我们会发现“线”无处不在，有看得见、摸得着的，如蚊香螺旋线、蜘蛛网；有看得见、摸不到的线，如地平线；有看不到、摸不着的线……我们组织了“寻找身边的线”的主题活动，引导幼儿在幼儿园、家里、公园、街头等地方探索线的存在。孩子们还制作了精美的“有趣的线”的小报，兴趣盎然地跟同伴们聚在一起交流着自己的发现。只要注意观察，留意生活，就会获得无穷无尽的线，为线描画的表现提供无限的素材。
三、在尝试领悟中，走进线的世界，掌握线的表现方法
1.描绘各种线
俗话说“熟能生巧”，各种各样有针对性的线条练习，是幼儿掌握用线方法、丰富线条语言、提高造型和组合能力的有效途径。为激发幼儿的学习兴趣，我设计了教学活动“我喜欢的线”，引导幼儿将8开纸分成4份，并在每一份上自主画出自己喜欢的不同的线，4个块面又融合成一幅美妙的线描作品。这种无拘无束的自由表达使枯燥的线条练习充满生机、情趣盎然。
2.领悟线的作用
要学好线描，首先要对线有正确的认识，只有充分认识了线，理解线的内涵，知道了线的各种表现功能，才能正确运用并游刃有余。在线描画“我的手”中，幼儿通过描摹手的边缘，发现线有表现轮廓的功能；仔细观察自己的手，认真画出手的掌纹，发现线有表现纹理的功能；把手想象成大树，再画上美丽的图案，发现线有装饰功能……这样的练习不仅能促进幼儿对线的全面理解，还能让幼儿自主发挥、尽情表现，使教学的趣味性得到极大的提升。
3.感受线的装饰美
任何艺术创作都需要装饰的手段。线除了可以勾勒形和结构，还可以用来装饰、美化画面，利用线条的粗细、长短、轻重、曲直、疏密，运用点、线、面的组合形式，使得这些装饰形成不同的节奏和韵律变化，形成丰富美妙的画面。在“蝴蝶和花”的活动中，我首先出示放大的蝴蝶实物图片，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的纹样、质感和颜色，再引导幼儿讨论“你还见过什么样的蝴蝶，如何运用各种点线面表现出蝴蝶翅膀纹样”……直接的视觉冲击和热烈的交流讨论给幼儿带来无尽的想象，使其深刻地感受到了线条装饰之美。
四、在运用创作中，拓展创新，升华线的表现功能
1.音乐联想——运用通感
音乐通过声音元素给人以听觉感官；而绘画则通过造型元素给人以视觉感官。让幼儿用线描的形式表现音乐，触类旁通地让音乐启迪绘画，能有效地激发幼儿的表现欲望，增强其情感体验，开阔其视野，激发其灵感，升华线的表现功能。教师要有目的地引导幼儿听优美的乐曲，感受旋律的美，用多变、连贯的线表现音乐的流动感；也可以是直接对乐器进行线描绘画，并进行拓展和表现。
2.奇思妙想——想象创作
幼儿对世界充满好奇，他们喜欢想象和幻想。线为幼儿表现自己的想象提供了轻松自由、简单直接的媒介，幼儿依靠已有的线描经验，无拘无束地表达自己的意愿，不仅可以使精神得到极大的愉悦，创造力和表现力也能得到最大限度的发挥。教师要选择合适的主题，引导幼儿通过不同视角展开联想，获得新的感觉、新的信息之后，幼儿就会创造出新奇的、趣味的、有故事情节的画面形象。
线描画是艺术世界中盛开的鲜花，幼儿线描画是盛开鲜花中的稚嫩花朵，独特而美丽。让我们一起走进幼儿线描画这个纯净的世界，和孩子们在黑白的世界里一起体验、一起成长、一起收获！
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.
[2]张 雯.幼儿线描画创作中的评价研讨[J].早期教育（美术版），2011（01）.
（作者单位：江苏省镇江市桃花坞幼儿园）
关键词：幼儿；线描画；线
一、在游戏体验中，了解线的产生，感知线的变化
游戏是幼儿的基本活动，能促进幼儿认知和创造力的发展，我们让幼儿在游戏中通过玩、找、摸、想等亲身体验得到启迪和感悟，了解线的产生，区别线的种类，感知线的变化，为用线描这一形式进行表达打下基础。
我们充分利用各种游戏，让幼儿体验感知线。如：在桌面游戏中，引导幼儿用塑料胶粒等连点成线，组成各种图案，体验“连点成线”的乐趣；在舞动的手持烟花中、在翻绳游戏中，幼儿感受了线的灵动，发现了线的多种花样，体会了线的变化无穷……幼儿通过游戏，在体验中感知和发现，领略了线产生的变化和美感，加深了对线的认识。
二、在生活联想中，区别线的种类，感知线的存在
线的种类纷繁复杂，归纳起来有直线（横线、竖线、斜线、放射线等）和曲线（弧线、螺旋线、S线、波纹线等）两大类。生活是知识的源泉，留意身边的事物，我们会发现“线”无处不在，有看得见、摸得着的，如蚊香螺旋线、蜘蛛网；有看得见、摸不到的线，如地平线；有看不到、摸不着的线……我们组织了“寻找身边的线”的主题活动，引导幼儿在幼儿园、家里、公园、街头等地方探索线的存在。孩子们还制作了精美的“有趣的线”的小报，兴趣盎然地跟同伴们聚在一起交流着自己的发现。只要注意观察，留意生活，就会获得无穷无尽的线，为线描画的表现提供无限的素材。
三、在尝试领悟中，走进线的世界，掌握线的表现方法
1.描绘各种线
俗话说“熟能生巧”，各种各样有针对性的线条练习，是幼儿掌握用线方法、丰富线条语言、提高造型和组合能力的有效途径。为激发幼儿的学习兴趣，我设计了教学活动“我喜欢的线”，引导幼儿将8开纸分成4份，并在每一份上自主画出自己喜欢的不同的线，4个块面又融合成一幅美妙的线描作品。这种无拘无束的自由表达使枯燥的线条练习充满生机、情趣盎然。
2.领悟线的作用
要学好线描，首先要对线有正确的认识，只有充分认识了线，理解线的内涵，知道了线的各种表现功能，才能正确运用并游刃有余。在线描画“我的手”中，幼儿通过描摹手的边缘，发现线有表现轮廓的功能；仔细观察自己的手，认真画出手的掌纹，发现线有表现纹理的功能；把手想象成大树，再画上美丽的图案，发现线有装饰功能……这样的练习不仅能促进幼儿对线的全面理解，还能让幼儿自主发挥、尽情表现，使教学的趣味性得到极大的提升。
3.感受线的装饰美
任何艺术创作都需要装饰的手段。线除了可以勾勒形和结构，还可以用来装饰、美化画面，利用线条的粗细、长短、轻重、曲直、疏密，运用点、线、面的组合形式，使得这些装饰形成不同的节奏和韵律变化，形成丰富美妙的画面。在“蝴蝶和花”的活动中，我首先出示放大的蝴蝶实物图片，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的纹样、质感和颜色，再引导幼儿讨论“你还见过什么样的蝴蝶，如何运用各种点线面表现出蝴蝶翅膀纹样”……直接的视觉冲击和热烈的交流讨论给幼儿带来无尽的想象，使其深刻地感受到了线条装饰之美。
四、在运用创作中，拓展创新，升华线的表现功能
1.音乐联想——运用通感
音乐通过声音元素给人以听觉感官；而绘画则通过造型元素给人以视觉感官。让幼儿用线描的形式表现音乐，触类旁通地让音乐启迪绘画，能有效地激发幼儿的表现欲望，增强其情感体验，开阔其视野，激发其灵感，升华线的表现功能。教师要有目的地引导幼儿听优美的乐曲，感受旋律的美，用多变、连贯的线表现音乐的流动感；也可以是直接对乐器进行线描绘画，并进行拓展和表现。
2.奇思妙想——想象创作
幼儿对世界充满好奇，他们喜欢想象和幻想。线为幼儿表现自己的想象提供了轻松自由、简单直接的媒介，幼儿依靠已有的线描经验，无拘无束地表达自己的意愿，不仅可以使精神得到极大的愉悦，创造力和表现力也能得到最大限度的发挥。教师要选择合适的主题，引导幼儿通过不同视角展开联想，获得新的感觉、新的信息之后，幼儿就会创造出新奇的、趣味的、有故事情节的画面形象。
线描画是艺术世界中盛开的鲜花，幼儿线描画是盛开鲜花中的稚嫩花朵，独特而美丽。让我们一起走进幼儿线描画这个纯净的世界，和孩子们在黑白的世界里一起体验、一起成长、一起收获！
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.
[2]张 雯.幼儿线描画创作中的评价研讨[J].早期教育（美术版），2011（01）.
（作者单位：江苏省镇江市桃花坞幼儿园）