【摘 要】
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翻转课堂作为一种以学生为主体的新兴教育模式在高校被推广起来,通过课余时间知识点的学习以及课堂对知识点的内化,大大提高了教学效果。与此同时,阻碍翻转课堂持续发展的问
【基金项目】
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2017年长春理工大学教育科学规划课题(XJZ1706),吉林省教育科学“十三五”规划课题(GH180143,ZD17095),2018年吉林省高等教育教学研究课题“新工科背景下电子信息工程专业人才创新能力培养的研究与实践”
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翻转课堂作为一种以学生为主体的新兴教育模式在高校被推广起来,通过课余时间知识点的学习以及课堂对知识点的内化,大大提高了教学效果。与此同时,阻碍翻转课堂持续发展的问题也逐渐浮现出来,这需要学校、教师、学生的共同努力,不断完善教学过程,改进教学方法,提高教学效果,使翻转课堂这种新颖的教学模式真正发挥它应有的作用。
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