魅力评语具有春风化雨的神奇，是孩子健康成长的催化剂，是帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘，是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁、纽带。魅力评语需要教师用火一样的热情、慈母般的爱心去关心爱护每一位学生，与学生融洽在一起，拉近师生间和谐、友善的心理距离，才能开启孩子的心灵。
　　一、扬起学生前进的风帆
　　评语应该中肯，能指出学生的不足，能明确点出今后的要求与希望，使学生从评语中受益，促进学生去思考，去改正，坚定其学习的信心。
　　王维娜同学平时喜欢看一些课外书籍，知识面广，但时常迟交作业或没有完成作业的现象。期末我这样写道：“你是同学心目中的‘小博士’，你的知识面很广，无论宇宙、森林、海洋还是地球，你都能侃侃而谈，这是你日积月累的结果。学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的‘船’和‘桨’，有一艘坚固的‘船’和灵活的‘桨’，会使你尽早到达知识的彼岸，老师相信你，能用好这‘船’和‘桨’”。又如蒋亚军同学，她平常表现不错，但每次考试都不理想，我就这样写道：“热闹的课间有你的串串笑声，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解表达出来时，投之于你的是同学们羡慕的目光。老师希望你不断地突破自我，更加完美！老师相信你行的！你一定行的！” 这个学期来，两名同学像换了一个人似的，一个踊跃发言，做好笔记，学习成绩直线上升，一个积极思考，突破自我，终于取得可喜的成绩。
　　二、鼓起学生进取的雄风
　　评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，促进与提高学习成绩和综合能力。在一个班级总有些各方面都处于中游的学生， 如果说日常评语多鼓励他们赶超先进外，那么期末的评语重在引导学生珍惜时间，努力学习，促进全面发展的目标。
　　王洪泉同学我是这样写的：“你默默无闻地无私奉献，你勤奋刻苦地学习。好样的，老师真的很欣赏你！你牵头设计的班级名片，联欢会海报，老师都拍成照片珍藏着。下学期在班级管理中展现你更多的才华吧！愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。”再如孙涛我又是这样鼓励的：“你打乒乓球时的关注，那样的认真，高超的技艺使老师都望尘莫及，赞叹你是一个好苗子。如果在课堂上你也能像打乒乓球那样的专注、认真，就更棒了！还有，好孩子，谢谢你，中午时，帮同学分饭。你是个称职的小组长。虽然有时故意说反话气我。 ”本学期通过几次引导和观察，庄志强和蔡锦凤同学，在三、四月份里荣获了“小明星”和“小健将”的美称。
　　三、促进学生全面发展
　　教师写评语时，应充分肯定其存在的优点，表扬赞美，恰如其分，让评语像说话一样，情真意切，让人感受到舒服，从而拉近师生之间的距离，促进学生全面发展。对一些各方面都优秀的学生，平时注意引导和严格要求外，针对他们常有满足感受、自豪感、骄傲的表现，在期末评语中以肯定成绩指出不足相结合，促进其综合素质提高。如张志刚同学年年被评为“学习积极分子”就骄傲了，唯我独尊的样子。通过平时对他多方面的引导，与家长共同配合外，我为他写下这样的评语：“聪明能干的你，每次测试，成绩总是很棒；每次运动会，领奖台上总会出现你的身影，讲起故事也那么绘声绘色，同学们都非常羡慕你。但是老师有一个希望，那就是希望你主动与同学交朋友，做游戏更主动一点，那将使你的色彩更加鲜艳，同学们会更喜欢你的。”又如：“路军同学，你是一个懂事、孝顺的好孩子。爸爸外出工作，你能理解妈妈一人带你姐妹两的艰辛，从不跟妈妈要好吃的吃，要新衣服穿，生活非常俭朴，你是班级里自立自理能力最强棒的学生，是同学们学习的榜样。要是你能多帮助关心其他同学共同进步，相互学习，那你一定能成为最受欢迎的人。”常言“金无足赤，人无完人”，对品学兼优的好学生，发现其不足的地方，及时指出其不足是十分必要的。
　　世上绝没有两片完全相同的树叶，学生因性别、性格、兴趣、爱好、环境等多种因素的作用显现出不同的个性，更显现出各不相同的优缺点。教师要善于抓住这一个个鲜活个体身上的闪光点，加于肯定，艺术地对学生提出意见与建议，并找准开启学生心扉的金钥匙，点燃学生心灵的火花，让每位学生都有好感觉，勇敢地正视困难、承受挫折、充满信心地不断进步。
　　魅力评语的艺术，既吸引学生的注意，又保护学生的自尊心，因此，成功的评语会产生良好的教育效果，起到促进学生一生发展的作用。