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课堂教学效果取决于课堂教学活动的设计，其中最重要的就是“重学情、讲实效”。一、重学情1．分析学生整体情况学生是教学活动的主体，是学习的主人，各种教学活动设计和安排都要围绕学生来开展。教师首先应对自己所教班级全体学生的整体情况进行分析。不同年级的学生或同一年级不同班级的学生在认知水平、语言水平、潜能发展、学习要求等方面都有差异。一些名校、重点高中的高二实验班学生和高三学生一起参加高考前模拟考试，高二实验班学生比高三普通班学生的考试结果要好得多；而一些普通学校高二学生的知识水平还不如重点高中高一学生，甚至比他