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要使学生已获得的知识对学习新知识起到积极的促进作用,应从构建其认知结构着手,创设问题情境,加强变式训练,并及时联想与新授知识相关的已有知识和经验,逐步引导学生学会迁移。
浅谈在化学教学中如何培养学生的学习迁移能力
【摘 要】
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要使学生已获得的知识对学习新知识起到积极的促进作用,应从构建其认知结构着手,创设问题情境,加强变式训练,并及时联想与新授知识相关的已有知识和经验,逐步引导学生学会迁
【机 构】
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江苏沛县第二中学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年12期
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