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如今高考试题注重考查学生有效解读材料信息,调动运用所学知识解决问题的能力。在高考备考中,部分老师片面强调知识点的梳理,知识结构的构建,对学生结合材料解决问题、拓展思维等方面的能力重视不够,不仅备考低效,而且也不利于本学科核心素养的培养。结合教学实践,对高三历史材料教学中的常见问题及对策进行浅析。