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【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0081-02
将多媒体技术引入中学英语教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生能力，而且能够优化教学过程，提高教学质量和效率。在实施新课程的今天，随着现代英语教学理念的更新，以及多媒体辅助教育技术日臻完善，英语教学的方法和途径也在发生前所未有的变化。传统的英语教学只依靠一张嘴，一支粉笔，一本书向学生传递信息，不仅枯燥，而且教学效率低，再也无法适应今天的英语课堂教学，随着电脑的普及，我们英语学科必须将多媒体网络技术融入教学改革，从而在学生理解感悟的基础上，培养学生的创新精神。
一、运用多媒体激发学习英语的兴趣
英语作文教学是语言教学，是实践性很强的，它是一个包括听、说、读、写的输入、操作和产生的实践过程。必须把学生置于使用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真正交际，以期达到真正掌握英语的目的。所有这一切都必须发挥学习者的主观能动性，使其形成良好的学习动机，才能有效地实现。充分利用多媒体教学、生活中的物体、图片、简笔画等直观教学手段，充分调动学生的学习积极性，使他们动脑、动口、动手，在实践活动中提高靈活运用知识的能力。要提高课堂教学的质量，就要求教师必须精心设计，充分体现层次性、多样性、趣味性和协调性，让不同层次的学生都有机会通过听、说、读、写、译等形式获取新知识，让全体学生参与课堂教学活动，这样既增强了学生的参与意识，提高了自信心，又促进了学生的全面发展。计算机可以激发学习兴趣，帮助形成学习动机，可以提供图文声像并茂的交互学习环境，有利于学生主动发现、主动探索，即探究式学习，加上计算机网络可以提供协作学习模式，因而能有效地促进学生对所学知识的意义建构。
二、加强教师的主导作用与学生的主体地位
在多媒体英语作文教学过程中，教师不再是应试教育中的知识“满堂灌”的主角，学生的学习也不再是一个被动的吸收过程，学习的主体是学生，但教师在教学中的主导作用不仅不能削弱，而且必须进一步加强。事实上，教师的主导作用发挥得愈好，学生的主体地位就能愈充分地得以实现。在多媒体英语教学中，教师不仅要掌握多媒体技术以及有关的网络通讯技术，而且还要善于利用各种英语教学知识与信息，设计开发先进的教学课件，与英语教材融为一体，达到最佳的教学效果。
三、多媒体在写作课上的应用实例：
如何写电子邮件
（一）首先，在屏幕上展示作文主题，及写作格式：
电子信件与一般信件一样，也包括信头、正文和结尾部分，具有使用方便、传递快捷以及内容比较简短的特点。
信头：必须在“收件人（To）”框中输入收信人的e？鄄mail地址如：Jim 1922@sohu.com。“主题（Subject）”框最好不要空着，它的内容应简明地概括信的内容，可以是一个单词、一个短语，也可以是一个完整的句子。
正文：e？鄄mail正文前的称呼通常无须使用诸如“Dear Mr.White”之类的表达。在同辈的亲朋好友或同事间可以直呼其名，但对长辈或上级最好使用头衔加上姓。例如：Jack，或者Pro Johnson。写电子邮件要直接，并多用短句，使意思清楚。当然，对重点部分要作详细介绍。太长的内容可以以附件的形式发出。
信尾：根据信件的正式与否选择合适的结尾。与书面信函不同的是e？鄄mail的结尾可不署名，尤其是给朋友、同学等熟人的e？鄄mail：同时无需写出时间；信的结尾客套话通常也只需一个词，如Thanks，Best等。
（二）和学生一起讨论归纳常用语并用多媒体展示。
1.开头语
（1）Thank you for your letter of May 5.
（2）I am much pleased to inform you that…
（3）Your kind letter of November 22nd arrived this morning.
（4）In reply to your letter dated July 4， I want to say…
（5）Thank you for your letter dated Dec. 22， 2011.
（6）How are you getting along with your study？
（7）I’m writing to ask if…/to tell you…
2.正文常用语
（1）Could you come to…
（2）I should very much like you to join us.
（3）I’d love to come， but I can’t because…
（4）In my opinion， you should…
3.结尾语
（1）I’m looking forward to receiving your reply.
（2） All my best wishes to you.
（3）Remember me to your parents.
（4）Good luck to you.
（三）展示题目要求
假如你是李华，你的朋友Tom 5月22日来信询问你毕业前的一次旅游经历，请你根据下面提示给他回一封电子邮件。
1.由学生会组织，日期定在上个周末
2.一部分愿意乘公交车；另一部分同学喜欢步行；最后大家被说服骑自行车 3.美丽的风景让人难以忘怀：山谷中蝴蝶飞舞，鲜花遍地盛开，空气呼吸起来让人感到舒服，同学们迫不及待的融入大自然中
4.感受：尽管爬山很累，但是正是这次旅游增进了同学们的友谊，提高了我们关心自然环境的意识
5.打算：毕业后去拜访Tom
（四）展示可用词汇和短语，让同学讨论写出来。
1.trip 2.organize 3.schedule 4.prefer
5.persuade sb. to do sth. 6.view 7.valley
8.couldn’t wait to do sth. 9.care about 10.graduate
（五）可用句型、语法，先练习写出简单句子。
1.它由学生会组织。
It was organized by our Students’ Union.
2.日期定在上个周末。（schedule v.）
It was scheduled for the last weekend.
3.我们当中一部分愿意乘公交车。（prefer）
Some of us preferred to take a bus.
4.另一部分同学喜欢步行。（fond）
Others were fond of walking .
5.最后大家被说服骑自行车。
Finally we were persuaded to cycle.
6.山谷中蝴蝶飞舞。
All kinds of butterflies were flying freely in the valley.
7.鲜花遍山盛开。（cover）
The entire mountain was covered with beautiful flowers.
8.那儿的空气呼吸起来让人感到舒服。（be pleasant to do）
The air there was pleasant to breathe.
9.这次旅游增进了同学们的友谊，提高了我们关心自然环境的意识。（care about）
The trip improved our friendship and raised our awareness to care about the environment.
10.我打算毕业后去拜访你。（graduate）
I am going to visit you after I graduate.
（六）根据所给要求，选用以上句子完成句式升级
升级一：用and连接1、2句：
It was organized by our Students’ Union and scheduled for the last weekend.
升级二：用while，and连接3、4、5句：
Some of us preferred to take a bus while others were fond of walking and finally， we were persuaded to cycle.
升级三：用and连接6、7、8句：
All kinds of butterflies were flying freely in the valley， the entire mountain was covered with beautiful flowers， and the air there was pleasant to breathe.
升级四：使用强调句结构强调9句的主语the trip：
It was the trip that improved our friendship and raised our awareness to care about the environment.
（七）尝试用所学知识连句成篇
Tom，
How happy I am to receive your letter of May 22nd. Now I will tell you something about the trip. It was organized by our Students’ Union and scheduled for the last weekend. Some of us preferred to take a bus while others were fond of walking and finally we were persuaded to cycle. When we got there， we were greatly impressed by its beautiful view. All kinds of butterflies were flying freely in the valley， the entire mountain was covered with beautiful flowers， and the air there was pleasant to breathe. My classmates couldn’t wait to explore in it. Though we were tired， it was the trip that improved our friendship and raised our awareness to care about the environment.
By the way， I am going to visit you after I graduate.
Best wishes.
Li Hua
（八）學生优秀作文朗读和欣赏。
可以让学生现场朗读，也可以让学生课后录好放录音，或者挑选一些典型作文，展示到屏幕上，集体修改，会收到很好的效果，让全班出同样错误的同学一目了然，收到事半功倍的效果。
总之，多媒体技术在英语作文课上使用，使我们英语教师在有限的课堂时间内，实现了大容量、多信息、多趣味，提高了课堂效率，提高了学生英语交际运用能力及学习英语的积极性，同时又使很多学生对电脑产生了浓厚的兴趣，刺激了他们的求知欲，英语作文教学在高中教学中难度大，重要性突出，教师要适时利用多媒体，尽量发挥它的优势，让它为课堂教学锦上添花，培养学生的写作能力。教师要充分地理解多媒体技术在高中英语作文教学中是辅助作用，而不是主导作用。让学生在快乐学习的同时，还要获得一定的语言知识，具备写作的基本能力。
将多媒体技术引入中学英语教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生能力，而且能够优化教学过程，提高教学质量和效率。在实施新课程的今天，随着现代英语教学理念的更新，以及多媒体辅助教育技术日臻完善，英语教学的方法和途径也在发生前所未有的变化。传统的英语教学只依靠一张嘴，一支粉笔，一本书向学生传递信息，不仅枯燥，而且教学效率低，再也无法适应今天的英语课堂教学，随着电脑的普及，我们英语学科必须将多媒体网络技术融入教学改革，从而在学生理解感悟的基础上，培养学生的创新精神。
一、运用多媒体激发学习英语的兴趣
英语作文教学是语言教学，是实践性很强的，它是一个包括听、说、读、写的输入、操作和产生的实践过程。必须把学生置于使用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真正交际，以期达到真正掌握英语的目的。所有这一切都必须发挥学习者的主观能动性，使其形成良好的学习动机，才能有效地实现。充分利用多媒体教学、生活中的物体、图片、简笔画等直观教学手段，充分调动学生的学习积极性，使他们动脑、动口、动手，在实践活动中提高靈活运用知识的能力。要提高课堂教学的质量，就要求教师必须精心设计，充分体现层次性、多样性、趣味性和协调性，让不同层次的学生都有机会通过听、说、读、写、译等形式获取新知识，让全体学生参与课堂教学活动，这样既增强了学生的参与意识，提高了自信心，又促进了学生的全面发展。计算机可以激发学习兴趣，帮助形成学习动机，可以提供图文声像并茂的交互学习环境，有利于学生主动发现、主动探索，即探究式学习，加上计算机网络可以提供协作学习模式，因而能有效地促进学生对所学知识的意义建构。
二、加强教师的主导作用与学生的主体地位
在多媒体英语作文教学过程中，教师不再是应试教育中的知识“满堂灌”的主角，学生的学习也不再是一个被动的吸收过程，学习的主体是学生，但教师在教学中的主导作用不仅不能削弱，而且必须进一步加强。事实上，教师的主导作用发挥得愈好，学生的主体地位就能愈充分地得以实现。在多媒体英语教学中，教师不仅要掌握多媒体技术以及有关的网络通讯技术，而且还要善于利用各种英语教学知识与信息，设计开发先进的教学课件，与英语教材融为一体，达到最佳的教学效果。
三、多媒体在写作课上的应用实例：
如何写电子邮件
（一）首先，在屏幕上展示作文主题，及写作格式：
电子信件与一般信件一样，也包括信头、正文和结尾部分，具有使用方便、传递快捷以及内容比较简短的特点。
信头：必须在“收件人（To）”框中输入收信人的e？鄄mail地址如：Jim 1922@sohu.com。“主题（Subject）”框最好不要空着，它的内容应简明地概括信的内容，可以是一个单词、一个短语，也可以是一个完整的句子。
正文：e？鄄mail正文前的称呼通常无须使用诸如“Dear Mr.White”之类的表达。在同辈的亲朋好友或同事间可以直呼其名，但对长辈或上级最好使用头衔加上姓。例如：Jack，或者Pro Johnson。写电子邮件要直接，并多用短句，使意思清楚。当然，对重点部分要作详细介绍。太长的内容可以以附件的形式发出。
信尾：根据信件的正式与否选择合适的结尾。与书面信函不同的是e？鄄mail的结尾可不署名，尤其是给朋友、同学等熟人的e？鄄mail：同时无需写出时间；信的结尾客套话通常也只需一个词，如Thanks，Best等。
（二）和学生一起讨论归纳常用语并用多媒体展示。
1.开头语
（1）Thank you for your letter of May 5.
（2）I am much pleased to inform you that…
（3）Your kind letter of November 22nd arrived this morning.
（4）In reply to your letter dated July 4， I want to say…
（5）Thank you for your letter dated Dec. 22， 2011.
（6）How are you getting along with your study？
（7）I’m writing to ask if…/to tell you…
2.正文常用语
（1）Could you come to…
（2）I should very much like you to join us.
（3）I’d love to come， but I can’t because…
（4）In my opinion， you should…
3.结尾语
（1）I’m looking forward to receiving your reply.
（2） All my best wishes to you.
（3）Remember me to your parents.
（4）Good luck to you.
（三）展示题目要求
假如你是李华，你的朋友Tom 5月22日来信询问你毕业前的一次旅游经历，请你根据下面提示给他回一封电子邮件。
1.由学生会组织，日期定在上个周末
2.一部分愿意乘公交车；另一部分同学喜欢步行；最后大家被说服骑自行车 3.美丽的风景让人难以忘怀：山谷中蝴蝶飞舞，鲜花遍地盛开，空气呼吸起来让人感到舒服，同学们迫不及待的融入大自然中
4.感受：尽管爬山很累，但是正是这次旅游增进了同学们的友谊，提高了我们关心自然环境的意识
5.打算：毕业后去拜访Tom
（四）展示可用词汇和短语，让同学讨论写出来。
1.trip 2.organize 3.schedule 4.prefer
5.persuade sb. to do sth. 6.view 7.valley
8.couldn’t wait to do sth. 9.care about 10.graduate
（五）可用句型、语法，先练习写出简单句子。
1.它由学生会组织。
It was organized by our Students’ Union.
2.日期定在上个周末。（schedule v.）
It was scheduled for the last weekend.
3.我们当中一部分愿意乘公交车。（prefer）
Some of us preferred to take a bus.
4.另一部分同学喜欢步行。（fond）
Others were fond of walking .
5.最后大家被说服骑自行车。
Finally we were persuaded to cycle.
6.山谷中蝴蝶飞舞。
All kinds of butterflies were flying freely in the valley.
7.鲜花遍山盛开。（cover）
The entire mountain was covered with beautiful flowers.
8.那儿的空气呼吸起来让人感到舒服。（be pleasant to do）
The air there was pleasant to breathe.
9.这次旅游增进了同学们的友谊，提高了我们关心自然环境的意识。（care about）
The trip improved our friendship and raised our awareness to care about the environment.
10.我打算毕业后去拜访你。（graduate）
I am going to visit you after I graduate.
（六）根据所给要求，选用以上句子完成句式升级
升级一：用and连接1、2句：
It was organized by our Students’ Union and scheduled for the last weekend.
升级二：用while，and连接3、4、5句：
Some of us preferred to take a bus while others were fond of walking and finally， we were persuaded to cycle.
升级三：用and连接6、7、8句：
All kinds of butterflies were flying freely in the valley， the entire mountain was covered with beautiful flowers， and the air there was pleasant to breathe.
升级四：使用强调句结构强调9句的主语the trip：
It was the trip that improved our friendship and raised our awareness to care about the environment.
（七）尝试用所学知识连句成篇
Tom，
How happy I am to receive your letter of May 22nd. Now I will tell you something about the trip. It was organized by our Students’ Union and scheduled for the last weekend. Some of us preferred to take a bus while others were fond of walking and finally we were persuaded to cycle. When we got there， we were greatly impressed by its beautiful view. All kinds of butterflies were flying freely in the valley， the entire mountain was covered with beautiful flowers， and the air there was pleasant to breathe. My classmates couldn’t wait to explore in it. Though we were tired， it was the trip that improved our friendship and raised our awareness to care about the environment.
By the way， I am going to visit you after I graduate.
Best wishes.
Li Hua
（八）學生优秀作文朗读和欣赏。
可以让学生现场朗读，也可以让学生课后录好放录音，或者挑选一些典型作文，展示到屏幕上，集体修改，会收到很好的效果，让全班出同样错误的同学一目了然，收到事半功倍的效果。
总之，多媒体技术在英语作文课上使用，使我们英语教师在有限的课堂时间内，实现了大容量、多信息、多趣味，提高了课堂效率，提高了学生英语交际运用能力及学习英语的积极性，同时又使很多学生对电脑产生了浓厚的兴趣，刺激了他们的求知欲，英语作文教学在高中教学中难度大，重要性突出，教师要适时利用多媒体，尽量发挥它的优势，让它为课堂教学锦上添花，培养学生的写作能力。教师要充分地理解多媒体技术在高中英语作文教学中是辅助作用，而不是主导作用。让学生在快乐学习的同时，还要获得一定的语言知识，具备写作的基本能力。