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如何加强和改进《思想道德修养与法律基础》课程的教学效果，是高校思政教学工作者面临的难题，本文从高职视角出发，就认知冲突模式在高职《思想道德修养与法律基础》课程教学中运用的模式和需要注意的问题展开探讨，旨在进一步提高和改善该课程教学效果。
认知冲突模式：高职《思想道德修养与法律基础》教学探新
【摘 要】
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如何加强和改进《思想道德修养与法律基础》课程的教学效果，是高校思政教学工作者面临的难题，本文从高职视角出发，就认知冲突模式在高职《思想道德修养与法律基础》课程教学中运
【机 构】
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湖南工程职业技术学院,湖南铁道职业技术学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2011年7期
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