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教师的专业发展日趋成为人们关注的焦点和当代教育改革的重大议题之一。世界各国纷纷开始将重点转向教师队伍的建设,以教师专业化作为提高教师素质,改善教育质量的重要途径。“教师成为研究者”是新形势下对教师素质的要求,而行动研究是以教师为主体的研究,它的特点决定了它在教师专业成长中的作用是不可替代的。
在行动中研究,在研究中发展——教育行动研究与教师专业发展
【摘 要】
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教师的专业发展日趋成为人们关注的焦点和当代教育改革的重大议题之一。世界各国纷纷开始将重点转向教师队伍的建设,以教师专业化作为提高教师素质,改善教育质量的重要途径。
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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湖北民族学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2005年04期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十五”规划课题(XJK01AZ005)
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