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摘 要：语文作为从小学到大学的必考科目之一，其重要性不言而喻。语文可以说是所有科目学习的基础，因为只有正确地解读题目才能顺利解决问题，因此从小学习语文，背诵相关的知识才能为初中的语文学习打下深厚的基础。而语文的学习本质上便是文字的学习，只有了解文字的魅力，才能学好语文。本文从具体的语文教学内容到陶冶学生的情操并培养学生正确的人生观和价值观详细阐述了情感教育在语文教学中的作用，希望能为语文的教学者提供有用的帮助。
关键词：必考科目;正确;基础;魅力
引言：
历来情感的抒发离不开文字的表达，所以，将情感教育融于语文教学的课程中能起到事半功倍的效果。
一、情感教育的概念
常言道：人非草木，孰能无情，人本就是一个情感动物，所以才有了喜怒哀乐这种情绪的表达，所谓情感教育就是老师在课堂上利用自己所掌握的心理学知识，时刻注意学生的情绪及小动作以此来判断他们的内心活动，及时调整学生的心态使得课堂效果达到最佳，并在平时注意学生的情感变化，培养学生的自我把控能力和情感控制能力。
二、情感教育在初中语文教学中的作用
（一）诗化语文课堂教学内容
语文的学习过程就如同一门艺术一样，艺术具有浪漫，抽象等特点。所以将平时的语文课堂内容结合多媒体展现出与课堂内容相关的图片，视频，打造诗一般的课堂，让学生学习起来更加容易也能激发学生的想象能力，活跃课堂氛围。以七年级下册的《爱莲说》一文为例，老师可以在课前搜集菊，莲花，牡丹的图片，还有其生长过程的视频，在课堂上播放，通过了解其生长环境，老师提问：这些花都有哪些特性，你们都能想到哪些描写这些花的诗歌，自己想成为什么样的人，以吸引学生的注意力，畅所欲言，打造良好的学习氛围。
（二）提高学生的审美能力
随着教育的不断改革，语文课本可在不断地推成出新，由过去大量文字到如今的内容和插画并存，也影响着学生的审美能力。大量的图画，可以缓解学生在学习时烦躁的情绪。以七年级下册的《土地的誓言》一文为例，合理地插入图片，用贫瘠的土地，萧瑟的房屋，能让学生的感受更深切，对文章的理解也更容易。
（三）陶冶学生的情操并培养学生正确的人生观和价值观
在这个数字时代，信息发展的太过于迅速，而手机的普遍性更是影响着学生的方方面面，网络一方面可以利用它快捷和信息量全面的特点为学生学习带来方便，而其精美的图片，视频和悦耳的歌声还有各种学习艺术教学也可以帮助学生陶冶情操，但网络信息的全面性同时也表达出它的复杂性和负面性，学生在看信息时更是来者不拒，这就导致了很多心理问题的出现，都想不劳而获，追求物质的享受，不好好读书，甚至有百无一用是书生这样的言语传播，而传统文化的学习告诉我们：物极必反，只有脚踏实地，一心学习才能长久不衰。而古人那些头悬梁锥刺股，囊萤映雪的学习精神将让我们端正学习的态度，树立正确的世界观，积极向上的态度更是我们走向成功的指明灯。
三、情感教育在初中语文教学中的运用
（一）课前准备，了解学生、理解教材、准备辅助材料
众所周知，老师在上课前要做大量的教学准备，除了熟悉要上课内容，设计好课堂的教学步骤，还要为了调动学生上课的积极性，活跃课堂氛围设计一些游戏环节，针对不同学生的性格，设计教学步骤。例如在课堂前15分钟，学生的精神力也比较充沛，可以准备一些疑难问题，让学生讨论学习，老师可以针对一些在课堂上不善表达，但勤奋好学的学生进行提问回答，不善表达的学生一般都是因为不够自信，这样在课堂上提问，根据实际问题给与鼓励可以增强学生的自信心，例如。在七年级第六单元中《太空一日》一文中，老师可以提出一个问题：相信大家对于宇航员杨利伟的伟大事迹都羡慕不已，那么自己在过去都有哪些自己觉得伟大的事迹呢，可以给大家分享一下，可以请一些比较沉默学生回答，回答完后并鼓励他们。这样提高学生在课堂上的发言率，能大大增强他们的自信心。
（二）课堂教学，通过情感交流，活跃教学气氛，设计教学情境，营造情感教育的良好环境
在科技如此发达的今天，老师要改变以往的教学方式，多加利用多媒体，播放与课堂有关的相关视频，营造教学情境，充分利用多媒体快捷，方便，信息量全等优势，通过视听结合增加学生的记忆力。在课堂的讨论环节老师可以与学生畅所欲言的交流，暂时忽略师生关系，以活跃课堂氛围。
（三）课外延伸，阅读经典书籍，观看影视作品，开办主题活动与讲座
一本好书，一生之书，多读书能开拓我们的眼界。所以说读书读经典，品读也就更有韵味，感悟更透彻，就像七年级《陋室铭》，可以带给我们很多处世的道理，学习古人的心胸豁达。还可以观看一些经典影片，拓展学生的思维，锻炼学生的思维能力。除此之外，必要的主题活动与讲座的开展也可以加深学生的专业能力，让他们学会学习致用。
四、结束语
语文教学在学生的整个学习生涯中占据着不可忽视的地位，语文的学习更是能让学生学习祖辈先贤的智慧，通达人生。所以在以后的教学任务中应该将语文列于首位，充分发挥情感教育在语文中的作用，让语文的学习更上一层楼。
参考文献
[1] 唐世希. 浅谈情感教育在初中语文教学中的运用[J]. 金色年华：教学参考，2013（5）：86-86.
[2] 吳玉生.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J]. 学周刊，2015，08（9）：221-221.
关键词：必考科目;正确;基础;魅力
引言：
历来情感的抒发离不开文字的表达，所以，将情感教育融于语文教学的课程中能起到事半功倍的效果。
一、情感教育的概念
常言道：人非草木，孰能无情，人本就是一个情感动物，所以才有了喜怒哀乐这种情绪的表达，所谓情感教育就是老师在课堂上利用自己所掌握的心理学知识，时刻注意学生的情绪及小动作以此来判断他们的内心活动，及时调整学生的心态使得课堂效果达到最佳，并在平时注意学生的情感变化，培养学生的自我把控能力和情感控制能力。
二、情感教育在初中语文教学中的作用
（一）诗化语文课堂教学内容
语文的学习过程就如同一门艺术一样，艺术具有浪漫，抽象等特点。所以将平时的语文课堂内容结合多媒体展现出与课堂内容相关的图片，视频，打造诗一般的课堂，让学生学习起来更加容易也能激发学生的想象能力，活跃课堂氛围。以七年级下册的《爱莲说》一文为例，老师可以在课前搜集菊，莲花，牡丹的图片，还有其生长过程的视频，在课堂上播放，通过了解其生长环境，老师提问：这些花都有哪些特性，你们都能想到哪些描写这些花的诗歌，自己想成为什么样的人，以吸引学生的注意力，畅所欲言，打造良好的学习氛围。
（二）提高学生的审美能力
随着教育的不断改革，语文课本可在不断地推成出新，由过去大量文字到如今的内容和插画并存，也影响着学生的审美能力。大量的图画，可以缓解学生在学习时烦躁的情绪。以七年级下册的《土地的誓言》一文为例，合理地插入图片，用贫瘠的土地，萧瑟的房屋，能让学生的感受更深切，对文章的理解也更容易。
（三）陶冶学生的情操并培养学生正确的人生观和价值观
在这个数字时代，信息发展的太过于迅速，而手机的普遍性更是影响着学生的方方面面，网络一方面可以利用它快捷和信息量全面的特点为学生学习带来方便，而其精美的图片，视频和悦耳的歌声还有各种学习艺术教学也可以帮助学生陶冶情操，但网络信息的全面性同时也表达出它的复杂性和负面性，学生在看信息时更是来者不拒，这就导致了很多心理问题的出现，都想不劳而获，追求物质的享受，不好好读书，甚至有百无一用是书生这样的言语传播，而传统文化的学习告诉我们：物极必反，只有脚踏实地，一心学习才能长久不衰。而古人那些头悬梁锥刺股，囊萤映雪的学习精神将让我们端正学习的态度，树立正确的世界观，积极向上的态度更是我们走向成功的指明灯。
三、情感教育在初中语文教学中的运用
（一）课前准备，了解学生、理解教材、准备辅助材料
众所周知，老师在上课前要做大量的教学准备，除了熟悉要上课内容，设计好课堂的教学步骤，还要为了调动学生上课的积极性，活跃课堂氛围设计一些游戏环节，针对不同学生的性格，设计教学步骤。例如在课堂前15分钟，学生的精神力也比较充沛，可以准备一些疑难问题，让学生讨论学习，老师可以针对一些在课堂上不善表达，但勤奋好学的学生进行提问回答，不善表达的学生一般都是因为不够自信，这样在课堂上提问，根据实际问题给与鼓励可以增强学生的自信心，例如。在七年级第六单元中《太空一日》一文中，老师可以提出一个问题：相信大家对于宇航员杨利伟的伟大事迹都羡慕不已，那么自己在过去都有哪些自己觉得伟大的事迹呢，可以给大家分享一下，可以请一些比较沉默学生回答，回答完后并鼓励他们。这样提高学生在课堂上的发言率，能大大增强他们的自信心。
（二）课堂教学，通过情感交流，活跃教学气氛，设计教学情境，营造情感教育的良好环境
在科技如此发达的今天，老师要改变以往的教学方式，多加利用多媒体，播放与课堂有关的相关视频，营造教学情境，充分利用多媒体快捷，方便，信息量全等优势，通过视听结合增加学生的记忆力。在课堂的讨论环节老师可以与学生畅所欲言的交流，暂时忽略师生关系，以活跃课堂氛围。
（三）课外延伸，阅读经典书籍，观看影视作品，开办主题活动与讲座
一本好书，一生之书，多读书能开拓我们的眼界。所以说读书读经典，品读也就更有韵味，感悟更透彻，就像七年级《陋室铭》，可以带给我们很多处世的道理，学习古人的心胸豁达。还可以观看一些经典影片，拓展学生的思维，锻炼学生的思维能力。除此之外，必要的主题活动与讲座的开展也可以加深学生的专业能力，让他们学会学习致用。
四、结束语
语文教学在学生的整个学习生涯中占据着不可忽视的地位，语文的学习更是能让学生学习祖辈先贤的智慧，通达人生。所以在以后的教学任务中应该将语文列于首位，充分发挥情感教育在语文中的作用，让语文的学习更上一层楼。
参考文献
[1] 唐世希. 浅谈情感教育在初中语文教学中的运用[J]. 金色年华：教学参考，2013（5）：86-86.
[2] 吳玉生.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J]. 学周刊，2015，08（9）：221-221.