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摘 要现在处于信息技术的元年，并且我国正处于教育改革阶段，教育工作者应该抓住改革的契机，响应并且落实改革政策。网络技术飞速发展，在未来，信息技术人才一定会处于供不应求的状态。因此，为了更好地为新中国做出贡献，提供可靠的中坚力量，学校对学生的信息技术能力的培养和网络学习能力的培养就一定要重视起来。信息课在初中是一门必须设置的课程，初中信息就应该利用课程提高學生的信息技术和网络学习能力。基于此，本文将浅谈如何利用信息课程培养学生的信息技术能力，提高学生的网络学习能力。
关键词信息技术;初中教育;网络学习能力
中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0014-01
为了适应社会的进步与信息技术的发展，教师应该认识到学生学习信息技术的必要性，新课改也明确提出了教育工作者应该致力于学生综合素养的培养和提高，为了响应国家政策，教师应该思考采取切实可行的方案，利用现代化信息技术和网络技术，让学生正确地操作计算机，并且提高信息技术能力，为以后的发展巩固好基础。
一、初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的关系
为了适应社会的快速发展和信息化社会，越来越多的初中开设了信息技术课程，并且逐渐演变成了一门必修课，新课改也对学校培养学生信息技术能力做出了相应的要求。在信息课堂中，教师对学生获取、传输和处理信息的能力做出了要求，提高了学生的感知能力和运用能力。学好信息技术是学生正确地运用网络学习的一个前提，学生掌握了基础的信息技术知识，在以后的学习中遇到困难时就可以利用网络去寻找解决问题的方法。学习信息技术是在为学生的网络学习能力打下基础。
二、在初中信息技术教学中培养学生网络学习能力的策略
（一）正确认识信息技术和网络学习能力
通过调查发现，部分教师忽视了信息技术教学的重要性，没有落实新课改的要求，授课时没有认真设计课程，课堂上学生与教师的互动次数不足，学生普遍比较松散、纪律性差，把信息技术课堂变成了一个游戏课堂，对于教师教授的知识不认真听讲，就会对信息技术的掌握能力和实际应用能力造成负面影响，不能很好地发挥教学效果。对此，教师应该认识到传统信息技术课堂中的不足，积极改革，根据学生的实际情况创建一个新型课堂，把学生的信息技术基础夯实，并且对计算机的操作技术了如指掌，学会利用网络学习，为自己的学习增添动力。
首先，教师在信息技术课堂中，要认识到培养学生的网络学习能力是课堂的核心，把学习方法教给学生，让学生可以学以致用，把学过的知识运用到学习的方方面面。其次，教师要强化网络学习能力的教学，让学生可以学到真正有用的知识，比如办公软件、简单的网页制作等等，让学生可以多掌握一门本领。教师在教学中要给与学生充分的指导，让学生在学习时可以把网络作为一个强有力的资源库，通过合理地运用网络，增强对信息的搜集筛选能力，以便在遇到各种困难的时候都可以利用网络提供解决方法，增强学生的综合学习能力。
（二）以初中信息技术教学内容为基础，拓展教学内容
初中学校对学生的信息技术能力的重视程度越来越高，并且都尽早的设置了信息课程，初中阶段的学生在学习信息技术时，主要是夯实计算机的基本操作和基础知识，对办公软件的应用和基础网页制作等能力进行提升，强化其他方面的技巧性学习。教师要以信息教学的内容为基础，根据学生实际发展状况和能力程度，整合教学资源，构建一个网络信息平台，让学生运用该平台进行学习，促进学生对信息的加工处理能力，增强学生的积累能力，打好学生的学习基础。教师可以利用网络，构建一个师生可以相互联系的平台，比如QQ、钉钉、微信等，在群里，教师可以定期布置有助于学生提升自我的任务，促进学生对知识的整合，让学生主动地在网络上寻找解决问题的方法，促进学生的自主学习能力，并且教师可以鼓励学生之间的相互交流合作，对于课堂上的疑问和作业的疑惑，可以通过询问教师或者同学的方法进行解决。教师也可以为学生推荐优秀的学习网站，拓宽学生的学习范围，增长学生的见识，有效地促进学生全方位的提升。
（三）构建多样化的课程模式
对于课程设计，教师应该认识到传统课堂过于单一的缺点，积极营造一个多样化的课堂，让学生可以通过多方面学习促进能力的提升。例如，教师可以利用多媒体，把学生要学习的知识通过视频、音频、图片等方式生动地展现出来，提高学生在课堂上的的专注力，让学生乐于学习信息技术知识。教师还可以通过构建课堂学习小组塑造生动的课堂，通过小组之间的交流合作，学生可以认识到合作的重要性，并且可以通过小组合作认识到自身的不足，积极地向他人学习。遇到问题时，小组成员可以在一起解决，提高了学生的学习能力。教师也可以在课堂上布置课堂任务，让小组共同完成，最后选出优秀小组上台演示，促进学生的良性竞争，增加学习的浓厚兴趣。
三、结束语
综上所述，我国对学生的信息教育方面越来越重视，教师应该清楚地认识到学生是学习信息技术的核心，对传统课堂进行革新，提高学生的信息技术，促进学生利用网络进行学习的能力，综合能力可以得以提升，让学生也可以与时俱进，满足国家对信息技术人才的需求。
参考文献：
[1]王吉庆.信息素养论[J].上海教育出版社，2019（2）：36.
关键词信息技术;初中教育;网络学习能力
中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0014-01
为了适应社会的进步与信息技术的发展，教师应该认识到学生学习信息技术的必要性，新课改也明确提出了教育工作者应该致力于学生综合素养的培养和提高，为了响应国家政策，教师应该思考采取切实可行的方案，利用现代化信息技术和网络技术，让学生正确地操作计算机，并且提高信息技术能力，为以后的发展巩固好基础。
一、初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的关系
为了适应社会的快速发展和信息化社会，越来越多的初中开设了信息技术课程，并且逐渐演变成了一门必修课，新课改也对学校培养学生信息技术能力做出了相应的要求。在信息课堂中，教师对学生获取、传输和处理信息的能力做出了要求，提高了学生的感知能力和运用能力。学好信息技术是学生正确地运用网络学习的一个前提，学生掌握了基础的信息技术知识，在以后的学习中遇到困难时就可以利用网络去寻找解决问题的方法。学习信息技术是在为学生的网络学习能力打下基础。
二、在初中信息技术教学中培养学生网络学习能力的策略
（一）正确认识信息技术和网络学习能力
通过调查发现，部分教师忽视了信息技术教学的重要性，没有落实新课改的要求，授课时没有认真设计课程，课堂上学生与教师的互动次数不足，学生普遍比较松散、纪律性差，把信息技术课堂变成了一个游戏课堂，对于教师教授的知识不认真听讲，就会对信息技术的掌握能力和实际应用能力造成负面影响，不能很好地发挥教学效果。对此，教师应该认识到传统信息技术课堂中的不足，积极改革，根据学生的实际情况创建一个新型课堂，把学生的信息技术基础夯实，并且对计算机的操作技术了如指掌，学会利用网络学习，为自己的学习增添动力。
首先，教师在信息技术课堂中，要认识到培养学生的网络学习能力是课堂的核心，把学习方法教给学生，让学生可以学以致用，把学过的知识运用到学习的方方面面。其次，教师要强化网络学习能力的教学，让学生可以学到真正有用的知识，比如办公软件、简单的网页制作等等，让学生可以多掌握一门本领。教师在教学中要给与学生充分的指导，让学生在学习时可以把网络作为一个强有力的资源库，通过合理地运用网络，增强对信息的搜集筛选能力，以便在遇到各种困难的时候都可以利用网络提供解决方法，增强学生的综合学习能力。
（二）以初中信息技术教学内容为基础，拓展教学内容
初中学校对学生的信息技术能力的重视程度越来越高，并且都尽早的设置了信息课程，初中阶段的学生在学习信息技术时，主要是夯实计算机的基本操作和基础知识，对办公软件的应用和基础网页制作等能力进行提升，强化其他方面的技巧性学习。教师要以信息教学的内容为基础，根据学生实际发展状况和能力程度，整合教学资源，构建一个网络信息平台，让学生运用该平台进行学习，促进学生对信息的加工处理能力，增强学生的积累能力，打好学生的学习基础。教师可以利用网络，构建一个师生可以相互联系的平台，比如QQ、钉钉、微信等，在群里，教师可以定期布置有助于学生提升自我的任务，促进学生对知识的整合，让学生主动地在网络上寻找解决问题的方法，促进学生的自主学习能力，并且教师可以鼓励学生之间的相互交流合作，对于课堂上的疑问和作业的疑惑，可以通过询问教师或者同学的方法进行解决。教师也可以为学生推荐优秀的学习网站，拓宽学生的学习范围，增长学生的见识，有效地促进学生全方位的提升。
（三）构建多样化的课程模式
对于课程设计，教师应该认识到传统课堂过于单一的缺点，积极营造一个多样化的课堂，让学生可以通过多方面学习促进能力的提升。例如，教师可以利用多媒体，把学生要学习的知识通过视频、音频、图片等方式生动地展现出来，提高学生在课堂上的的专注力，让学生乐于学习信息技术知识。教师还可以通过构建课堂学习小组塑造生动的课堂，通过小组之间的交流合作，学生可以认识到合作的重要性，并且可以通过小组合作认识到自身的不足，积极地向他人学习。遇到问题时，小组成员可以在一起解决，提高了学生的学习能力。教师也可以在课堂上布置课堂任务，让小组共同完成，最后选出优秀小组上台演示，促进学生的良性竞争，增加学习的浓厚兴趣。
三、结束语
综上所述，我国对学生的信息教育方面越来越重视，教师应该清楚地认识到学生是学习信息技术的核心，对传统课堂进行革新，提高学生的信息技术，促进学生利用网络进行学习的能力，综合能力可以得以提升，让学生也可以与时俱进，满足国家对信息技术人才的需求。
参考文献：
[1]王吉庆.信息素养论[J].上海教育出版社，2019（2）：36.