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深度学习有利于学生认知能力的提升和思维的进阶。文章以自选区域“土耳其”为例,基于课标和学情分析、明确学习目标、采用阶梯递进教学思路进行教学内容设计与实践,创造性地开展地理深度教学,培养学生的区域认知素养。
“土耳其”教学设计
【摘 要】
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深度学习有利于学生认知能力的提升和思维的进阶。文章以自选区域“土耳其”为例,基于课标和学情分析、明确学习目标、采用阶梯递进教学思路进行教学内容设计与实践,创造性地
【机 构】
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成都七中初中学校,四川省教育科学研究院
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2020年11期
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