【摘 要】
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<正>小学生在学习上要取得好成绩,必须有一个自觉、积极的学习心理。学习心理越自觉,越积极,学习效果就越好,成绩就越优异。下面介绍几种培养学生最佳学习心理的方法。一、稳
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<正>小学生在学习上要取得好成绩,必须有一个自觉、积极的学习心理。学习心理越自觉,越积极,学习效果就越好,成绩就越优异。下面介绍几种培养学生最佳学习心理的方法。一、稳定情绪,保持心情愉快
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太极,是阐明宇宙从无极而太极,以至万物化生的过程。无极即道,是双太极更加原始更加终极的状态,而所谓的两仪即为太极的阴、阳二仪。
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本文以中国建筑设计研究院为例,在分析中外设计机构的差异基础上探讨中国大型设计机构如何在日益国际化的建筑设计市场扩展自己的生存与发展空间.
〔摘要〕为了解地震极重灾区中小学教师的心理健康状况,科学把握灾害对教师造成的心理创伤程度,有针对性地开展心理援助,根据创伤后应激障碍(PTSD)症状诊断标准,用改编的PTSD问卷对十个极重灾区的310名中小学教师进行了随机问卷调查。结果表明:灾区教师反复重现创伤性体验、持续警觉性、长期回避与创伤有关的刺激指标上症状明显,情绪、态度和行为的衰退状态较为严重。对此应从提高认识、建全机制、分层进行、全员
〔关键词〕体育教学;心理健康;心理品质 根据2007年11月对福建省南平市延平区中小学学生心理素质调查结果显示,有大约36.8%的中小学生存在不同程度的心理健康问题,抗挫折能力、意志力、人际交往能力、创新精神及适应能力等方面都比较薄弱。 根据对问卷问题进行归纳研究发现,学生心理问题的成因主要有以下几点:首先,独生子女在校生的比例日渐增大,大多数独生子女家庭环境优越,一些学生缺少勇于克服困难的意
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文章针对乌兰察布盟造林成活率与保存率较低的现状,根据多年实践经验,总结了提高两率的实用措施.
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在中学里,学生单科学习能力障碍现象较普遍。教师、家长们采取的对策一般是哪科成绩差补哪科,但是,总是有一些学生越补越落后,到后来连课堂学习都难以跟下来。于是,他们被判定为“