运用探究模式设计《葡萄糖分子结构》的课堂教学

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<正>探究性学习是指在教师的指导下,在一定的情境中发现问题,然后设计方案,以类似科学研究的方式,通过主体性的探索、研究,求得问题解决,并获取知识、形成观点,从而体验和了解科学研究的思维方式和科学探究的研究过程,养成自主探究的意识和习惯,培养创新意识和实践能力。苏霍姆林斯基曾经指出:在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。而是让学生提出好几种假设,然后在实际学习中对所提出的每一种假设进行肯定或否定。在这种情况下,知识就不是消极和被动掌握,而是靠积极努力去获得的。
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