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摘 要：电子游戏的核心就是剧情动画，它是玩家愿意玩游戏并且持续玩下去的源动力，一个没有好的剧情动画的游戏就如没有思想灵魂的人一样，缺乏活力难以长久。剧情动画就是为玩家提供满足感，好的剧情能够吸引玩家进入游戏设置的情景中去发挥他们的积极性和创造力。
关键词：剧情动画；电子游戏；审美需求
电子游戏的核心就是剧情动画，它是玩家愿意玩游戏并且持续玩下去的源动力，一个没有好的剧情动画的游戏就如没有思想灵魂的人一样，缺乏活力难以长久。剧情动画除了可以吸引玩家之外，还具有社会教育作用，因为好的剧情动画可以将玩家带入到游戏的世界观中，在潜移默化中影响玩家的思想，让玩家获得人生的感悟。
一、连接性和叙事性
剧情动画推动着游戏的进程，将各种各样的任务连接起来为玩家展示游戏设计人员所描述的世界。一个好的游戏必定有吸引人的动画剧情，这种游戏剧情就像是一部制作精美的电影，让玩家不知道不觉把自己当成游戏中的角色。游戏就是给玩家匮乏的内心以满足感，让玩家去释放内心的情绪。剧情动画就是将故事给玩家听，通过设置一系列的任务来增强玩家的代入感，并且辅之以文字、声音、视频等因素来增加玩家的真实感，随着玩家完成故事路线来一步一步将内心释放出来，将自己置身于游戏的世界中来满足自己。
二、满足角色参与感
（一）梦想的体验
动画剧情吸引玩家的原因就在于它能够将玩家带入梦想中的世界中去，能够在虚拟世界实现自己的梦想也是一大享受，而高品质的游戏就在于它不仅仅是幻想的而且也符合现实生活的逻辑。和小说、电影相比游戏更加具有代入感，小说纯粹靠人们的想象，电影则是通过视听效果给人们刺激，而游戏不仅通过视听还通过实际的操作给人们代入感更强，可以说游戏创造了一个虚幻的世界来实现玩家在现实中无法完成的梦想。
（二）虚拟现实
游戏不仅可以为人们带来乐趣，它可以为人们创造一个暂时逃避现实社会的世界，那些在现实社会无法做或者无法实现的事情可以通过游戏来实现，这也是人们喜欢玩游戏的原因之一。一个好的游戏不是简单地给人们带来欢乐，还应该引导人们在现实社会中找到自己的定位，让人们充满对未来的希望，而不是通过简单的鼠标和键盘来逃避现实世界，它只负责提供一个逃避现实小憩的场所，帮助人们释放内心的压力从而在现实中表现地更好。
三、满足玩家的审美需求
（一）感官的审美
对于射击类、竞技类、格斗类游戏来说，即便游戏缺少了剧情动画人们也是能够接受的，这是因为这种类型的游戏并不是靠剧情来吸引人，而是通过激烈的对抗来吸引玩家，通过操作鼠标和键盘来赢得比赛，获得心理上的满足感。这种游戏仅仅是靠感官的刺激来满足玩家，而不是靠丰富的游戏内涵，但是不同的游戏有不同的受众人群，存在即合理。
（二）情感的审美
游戏和电影满足的情感对象是不同的，游戏是通过亲自参与来提高对自我的认同感，而电影则通过反映他人的世界观来让自己得到认可，从某种程度上来说小说和电影都是用视听效果来吸引人们，游戏不仅结合了两者的优点还让玩家亲自参与来提高认同感，这种刺激更加深刻。据科学研究当人们的感官刺激达到一定的程度后就会从感官刺激演变为感情刺激，这是一种潜移默化的影响。从心理学角度来分析，就是通过反复刺激神经让人们形成一种对事物认知的惯性，一旦接触到类似的情景就会唤醒大闹对其的记忆，从而影响人们的主管判断。
四、激发玩家的创造能力和成就感
（一）寓教育于游戏，多元智能开发
与以往传统的游戏不同，现在的游戏兼具娱乐和教育的功能。以往的游戏操作简单，时间长了人们操作越来越熟练甚至可以在游戏的时候开小差，而现在的游戏不仅画面精美，内容丰富，而且需要手、眼、脑并用需要调动全部的注意力集中在游戏中，在这个过程中需要极强的逻辑思维和迅速的判断力以及反应力。例如FPS（第一人称射击）类游戏，玩家需要时刻注意对方的动作从而判断自己应该做出的反映，稍慢一步就会被击中输掉游戏，这样类型的游戏就具有锻炼玩家的手与眼的协调合作机能。
（二）促进人生社会的规则建构
剧情动画可以将玩家带入游戏中，通过游戏世界观来对人们的思想产生潜移默化的影响，因此游戏也可以用来抚慰人们的心灵，起到教化人们的作用。玩家在参与游戏的过程中会不自觉地将现实中的自己和游戏中的自己进行对比，对玩家思考人生也是一种经历和体验。青少年因为身心发展不够成熟，很容易迷失在游戏世界中不能自拔，有时候会出现现实和虚拟世界分不清的情况，这就是为什么会出现青少年伤人事件的原因之一，这就需要游戏制作厂商给予玩家正确地指导，然而现实生活是许多无良厂商为了追求经济利益对游戏的内容尺度容忍无限大，许多充满暴力等不良剧情的游戏内容大量在市场中流行，甚至一些知名的游戏厂商为了利益也会制造内容低下的游戏。据有关资料统计，中国目前的游戏玩家已达到近5000万人，良好的游戏应该寓教于乐，让玩家在游戏中得到放松而不是放纵，不是让玩家在游戏和现实中产生强烈的反差从而更加对现实不满，而是通过游戏让玩家在现实世界中寻找积极的意义。通过实现游戏中的目标，理解游戏内涵及人文意义，建立人对自我、社会、自然的认知，形成规则。
参考文献：
[1] 耿英华，朱姝.剧情动画在电子游戏中的作用[J].广东技术师范学院学报（自然科学版），2010，31（4）：38-41.
[2] 罗雯.时装设计中游戏因素的运用[J].艺术科技，2015（3）：81-81.
[3] 林建军.浅谈幻想题材游戏角色设计技巧[J].美与时代（上旬刊），2013（3）：109-111.
关键词：剧情动画；电子游戏；审美需求
电子游戏的核心就是剧情动画，它是玩家愿意玩游戏并且持续玩下去的源动力，一个没有好的剧情动画的游戏就如没有思想灵魂的人一样，缺乏活力难以长久。剧情动画除了可以吸引玩家之外，还具有社会教育作用，因为好的剧情动画可以将玩家带入到游戏的世界观中，在潜移默化中影响玩家的思想，让玩家获得人生的感悟。
一、连接性和叙事性
剧情动画推动着游戏的进程，将各种各样的任务连接起来为玩家展示游戏设计人员所描述的世界。一个好的游戏必定有吸引人的动画剧情，这种游戏剧情就像是一部制作精美的电影，让玩家不知道不觉把自己当成游戏中的角色。游戏就是给玩家匮乏的内心以满足感，让玩家去释放内心的情绪。剧情动画就是将故事给玩家听，通过设置一系列的任务来增强玩家的代入感，并且辅之以文字、声音、视频等因素来增加玩家的真实感，随着玩家完成故事路线来一步一步将内心释放出来，将自己置身于游戏的世界中来满足自己。
二、满足角色参与感
（一）梦想的体验
动画剧情吸引玩家的原因就在于它能够将玩家带入梦想中的世界中去，能够在虚拟世界实现自己的梦想也是一大享受，而高品质的游戏就在于它不仅仅是幻想的而且也符合现实生活的逻辑。和小说、电影相比游戏更加具有代入感，小说纯粹靠人们的想象，电影则是通过视听效果给人们刺激，而游戏不仅通过视听还通过实际的操作给人们代入感更强，可以说游戏创造了一个虚幻的世界来实现玩家在现实中无法完成的梦想。
（二）虚拟现实
游戏不仅可以为人们带来乐趣，它可以为人们创造一个暂时逃避现实社会的世界，那些在现实社会无法做或者无法实现的事情可以通过游戏来实现，这也是人们喜欢玩游戏的原因之一。一个好的游戏不是简单地给人们带来欢乐，还应该引导人们在现实社会中找到自己的定位，让人们充满对未来的希望，而不是通过简单的鼠标和键盘来逃避现实世界，它只负责提供一个逃避现实小憩的场所，帮助人们释放内心的压力从而在现实中表现地更好。
三、满足玩家的审美需求
（一）感官的审美
对于射击类、竞技类、格斗类游戏来说，即便游戏缺少了剧情动画人们也是能够接受的，这是因为这种类型的游戏并不是靠剧情来吸引人，而是通过激烈的对抗来吸引玩家，通过操作鼠标和键盘来赢得比赛，获得心理上的满足感。这种游戏仅仅是靠感官的刺激来满足玩家，而不是靠丰富的游戏内涵，但是不同的游戏有不同的受众人群，存在即合理。
（二）情感的审美
游戏和电影满足的情感对象是不同的，游戏是通过亲自参与来提高对自我的认同感，而电影则通过反映他人的世界观来让自己得到认可，从某种程度上来说小说和电影都是用视听效果来吸引人们，游戏不仅结合了两者的优点还让玩家亲自参与来提高认同感，这种刺激更加深刻。据科学研究当人们的感官刺激达到一定的程度后就会从感官刺激演变为感情刺激，这是一种潜移默化的影响。从心理学角度来分析，就是通过反复刺激神经让人们形成一种对事物认知的惯性，一旦接触到类似的情景就会唤醒大闹对其的记忆，从而影响人们的主管判断。
四、激发玩家的创造能力和成就感
（一）寓教育于游戏，多元智能开发
与以往传统的游戏不同，现在的游戏兼具娱乐和教育的功能。以往的游戏操作简单，时间长了人们操作越来越熟练甚至可以在游戏的时候开小差，而现在的游戏不仅画面精美，内容丰富，而且需要手、眼、脑并用需要调动全部的注意力集中在游戏中，在这个过程中需要极强的逻辑思维和迅速的判断力以及反应力。例如FPS（第一人称射击）类游戏，玩家需要时刻注意对方的动作从而判断自己应该做出的反映，稍慢一步就会被击中输掉游戏，这样类型的游戏就具有锻炼玩家的手与眼的协调合作机能。
（二）促进人生社会的规则建构
剧情动画可以将玩家带入游戏中，通过游戏世界观来对人们的思想产生潜移默化的影响，因此游戏也可以用来抚慰人们的心灵，起到教化人们的作用。玩家在参与游戏的过程中会不自觉地将现实中的自己和游戏中的自己进行对比，对玩家思考人生也是一种经历和体验。青少年因为身心发展不够成熟，很容易迷失在游戏世界中不能自拔，有时候会出现现实和虚拟世界分不清的情况，这就是为什么会出现青少年伤人事件的原因之一，这就需要游戏制作厂商给予玩家正确地指导，然而现实生活是许多无良厂商为了追求经济利益对游戏的内容尺度容忍无限大，许多充满暴力等不良剧情的游戏内容大量在市场中流行，甚至一些知名的游戏厂商为了利益也会制造内容低下的游戏。据有关资料统计，中国目前的游戏玩家已达到近5000万人，良好的游戏应该寓教于乐，让玩家在游戏中得到放松而不是放纵，不是让玩家在游戏和现实中产生强烈的反差从而更加对现实不满，而是通过游戏让玩家在现实世界中寻找积极的意义。通过实现游戏中的目标，理解游戏内涵及人文意义，建立人对自我、社会、自然的认知，形成规则。
参考文献：
[1] 耿英华，朱姝.剧情动画在电子游戏中的作用[J].广东技术师范学院学报（自然科学版），2010，31（4）：38-41.
[2] 罗雯.时装设计中游戏因素的运用[J].艺术科技，2015（3）：81-81.
[3] 林建军.浅谈幻想题材游戏角色设计技巧[J].美与时代（上旬刊），2013（3）：109-111.