小型猪肾脏血管的三维可视化建模及意义

来源 :中国比较医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wolfalone0319
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨小型猪肾脏血管的三维可视化建模方法及其应用意义。方法选取1对新鲜正常离体小型猪肾脏,分别采用“环氧树脂-氧化铅”填充剂灌注腹主动脉(红色)和“环氧树脂-二氧化钛”填充剂灌注后腔静脉(黄色,结扎右肾静脉)并制作铸型,然后行128层螺旋CT薄层扫描采集二维图像数据集,利用Mimics19.0软件进行血管阈值分割和重建小型猪肾脏血管三维可视化模型。结果利用Mimics19.0软件成功重建小型猪肾脏血管三维可视化模型,该模型肾动、静脉血管的分布及走行与其铸型标本相一致。且通过血管阈值分割来显示肾动、静脉或
其他文献
小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究。突出创设学习环境,为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会。科学探究的核心是发展学生的思维能力,学生通过亲历科学探究活动,不仅是构建科学概念的过程,更是发展思维能力的过程。那么如何在科学探究活动中帮助学生构建科学概念,发展思维能力呢?笔者以《橡皮筋作动力》为例,谈几点浅见。  一、把握教材与学情,确定科学概念与思维能
《科学课程标准》指出“小学科学课程以培养小学生科学素养为宗旨”,并且强调“科学学习要以‘探究’为核心”。但学生科学素养的形成不是一蹴而就的,也不是通过几个简单的探究活动就能建立和培养起来的。下面我将结合自己的教学实践谈谈我是如何将对学生科学素养的培养融合在丰富多彩的科学实践活动中的。  一、抓好课堂实验教学,培养学生科学探究能力  实验教学是小学科学课的重要组成部分,也是学生最喜欢的实验探究活动。
观察是小学生学习科学知识,认识世界的基本途径和主要方法。小学生心理的发展无不从发展观察力开始,尤其是智力的发展离不开观察力的发展。古今中外,许多伟大的科学家、研究者都具有敏锐的观察力。达尔文说过:“我没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。”由此可见,观察力之重要性。  在科学教学中, 观察力的培养是科学教学的基本目标,应该抓
藏书建设是医院图书馆的基础工作,是向读者提供文献信息服务的物质基础.而市场经济的不断发展和现行医疗体制改革的不断深化,使广大医护人员对所需信息资料的数量和质量提出