【摘 要】
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笔者通过分析高校教学评价的研究现状,构建了一套高校教与学多维过程评价体系。该评价体系将多维评价、过程性评价引入高校教学评价中,能够体现评价主体多元化、评价内容全面
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究项目“基于大数据背景的高校教与学过程多维评价体系构建研究”（项目编号：2016SJB880099）;中国高等教育学会职业技术教育分会课题（项目编号：GZYYB2018109）;江苏省教育信息化课题（项目编号：20180020）;江苏省现代教育技术课题（项目编号：2018-R-64094）
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笔者通过分析高校教学评价的研究现状,构建了一套高校教与学多维过程评价体系。该评价体系将多维评价、过程性评价引入高校教学评价中,能够体现评价主体多元化、评价内容全面化、评价角度多层次化、评价方式多样化和评价反馈及时性,并贯穿于整个教学过程的始终,实现教与学全过程多维度的评价,同时将评价结果实时用于学业预警。笔者构建的高校教与学多维过程评价体系,具有一定的推广价值。
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