一道考题的思路、难点与教学设计

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近读《中学数学》(下),不少文章不满足于单纯的解题研究,而是从思路突破到解后反思,再围绕考题给出教学设计,体现了很好的解题研究服务于解题教学的宗旨,笔者深受启发,在研究一道中考试题之后,感觉问题的变式距离偏大,也需要设计系列铺垫来引导学生学会解题,本文就是系列思考之后的梳理,提供研讨.
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