【摘 要】
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随着我省新高考的实施和新高考评价体系的制定,“情境”成为新高考考查的载体,这对传统的历史课堂教学带来了巨大的冲击和挑战。在这种形势下,教师在课堂教学中,可以结合学生学习生活实际、学校班级管理实际以及本地乡土生活实际,创设课堂情境,提升历史课堂教学效率,从而更好地适应新高考评价体系下新的形势要求。
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随着我省新高考的实施和新高考评价体系的制定,“情境”成为新高考考查的载体,这对传统的历史课堂教学带来了巨大的冲击和挑战。在这种形势下,教师在课堂教学中,可以结合学生学习生活实际、学校班级管理实际以及本地乡土生活实际,创设课堂情境,提升历史课堂教学效率,从而更好地适应新高考评价体系下新的形势要求。
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