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人的压力应对方式与其心理健康水平有直接的关系。高师专科大学生的压力应对方式反映其特定的人格特征，通过对此群体的应对行为的研究，为心理健康教育提供理论依据。高师专科大学生应对行为有两种类型：“解决问题—求助”成熟型和“自责—退避—幻想—合理化”不成熟型，其中运用不成熟的压力应对方式的学生已远远超过半数；自卑心理突出，缺乏成就动机，不同专业、性别之间没有差异：某些应对方式因家庭来源、年级不同有显著差异。