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教师的创造与学生的创造是密切关联的。富于创造性的教师最借得怎样把学生引入创造的宫殿，使学生发挥创造才能。在中学数学教学中如何实施创新教育，本文从激发学生的创新意识和培养创新思维习惯谈一点自己的认识。一、引导学生学以致用数学到底有多大作用？这是学生常提出的疑问。能否让学生感受到数学的美和它的价值，让学生在学习数学时感到既有趣又较轻松易学，这是摆在我们广大教师面前的首要问题。解决好这些问题，就能使学生觉得学习有意义，从而能“好学…‘乐学”了。爱因斯坦说的好，兴趣是最好的教师，它永远超过责任感。这就告诉我们，与