转型时期粮食企业财务管理的思考

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[摘 要]初中数学建构式生态课堂倡导自主学习、质疑探究、共同建构的小组合作学习模式。但在小组学习中,总有一些学生明明智力正常却懒于思考、消极被动,游离于小组学习活动之外,这显然与建构式生态课堂的教育理念背道而驰。基于农村初中数学建构式生态课堂教学现状,从家庭教育、学生自制力和教师教法的角度进行分析研究,教师应尝试通过加强家校沟通、关注学生心理和改善教学策略的方法促使“游离态”学生有效参与数学课堂小
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[摘 要]图式理论认为,学习者的阅读能力主要是由三种图式决定的:语言图式、内容图式和形式图式。语言图式是指学习者的语言知识水平,即语音、詞汇和语法的掌握程度;内容图式是指学习者对文章内容、主题的把握程度;形式图式是指学习者对文章体裁的了解程度。高中英语教师可以图式理论为理论依据开展阅读教学,有效提高学生的阅读水平。  [关键词]英语阅读教学;阅读模式;图式理论  阅读是现代社会人们生存和发展的一项
[摘 要]古诗词作为中国的国粹,历经悠久的岁月传承,显得越发光彩照人。古诗词所散发出的魅力与优美意境,对于初中生有着巨大的熏陶作用。教师在进行教学时,要引导学生从古诗词的字里行间感受其魅力所在,引导学生学好古诗词,提高学习的有效性。  [关键词]初中古诗词;字词教学;联想与想象;提问  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2017)03-0027-0
[摘 要]提高思想政治课堂的有效性,是教育实践者追求的目标。在思想政治课堂教学中,教师应通过灵活有效的方式激发学生的学习兴趣,使学生达到对知识的精准识记、深刻理解,并能运用知识去分析、解决、阐释生活中的问题,提高课堂教学效率,实现思想政治课的育人功能。  [关键词]思想政治课;有效教学;识记;理解;活用  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018