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自我认同关注教师存在的理想、生命价值、精神与行为取向等,涉及到教师如何选择自己的生活方式和人性品格,以及对自我行动的思考,是当代教师专业发展的重要内涵和问题域。《自我的回归——大学教师自我认同的逻辑》一书运用自我分析理论、知识谱系、生存论哲学和教育哲学的概念及分析方法,揭示大学教师自我认同之复杂心理和价值冲突、纠葛,诠释不同时空下大学教师自我认同的特征和自我取向,提出大学教师自我认同的阶梯、结构构成和策略建议。