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摘要：马克思主义理论宣讲工作是传播党和国家路线方针政策的有效途径和主要载体，更是党的中心工作能够顺利推进的重要保障。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上明确强调，要加强对当代中国马克思主义的学习研究，引导学员学而信、学而用、学而行，坚定道路自信、理论自信、制度自信，更好地用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。在新的形势下，我們要不断适应增强马克思思想理论宣讲工作实效性的客观需要，本课题从注重建立内容更新机制、创新宣讲方式方法、提升宣讲队伍素质和完善理论宣讲培训运行制度等方面，对强化淄博市马克思主义理论宣传工作实效性有针对性地提出了相关对策和意见。
关键词：马克思主义大众化 实效性 专业化 创新
中图分类号：D61 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0230-02
马克思主义理论宣讲工作是传播党和国家路线方针政策的有效途径和主要载体，更是党的中心工作能够顺利推进的重要保障。为了更加客观地反映当前淄博市马克思主义思想宣讲的现实情况，加强马克思主义思想理论教育的实效性和针对性，笔者对淄博市部分党员干部进行了多次问卷调查和访谈，通过对调查数据进行统计和交互分析，在此基础上，对淄博市马克思主义理论宣讲的状况及存在的问题有了系统把握和了解，形成了这份报告。
一、淄博市领导干部马克思主义理论宣讲的现状
（一）初步取得的成绩
市委市政府始终把党员干部的马克思主义理论素养提升放在各项工作重中之重，先后围绕深入学习宣传贯彻党的十八届三全会、十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想等理论创新，不断探索理论教育新模式，扩大基层宣讲党员干部群体，极大推进了淄博市马克思主义大众化工作，使党的理论成果不断走进群众、深入人心。主要表现在：一方面，以党校、行政学院各期培训、轮训为依托，加大干部教育的培训力度。同时，积极采取分层次、分类别的方式方法进行培训工作，进而扩大对干部队伍的培养，提高干部队伍对马克思主义理论知识的掌握水平，从培训的整体上提高党员领导干部培训的成果。另一方面，高度重视基层理论宣讲工作，不断充实建设理论宣教基地80家（市直30家，区县50家）、省级理论宣教基地6家，在全市统一开展加强党员干部理论武装工作，有力组织理论宣讲工作者积极深入基层一线，通过宣讲进一步提高了基层党员的政治素质。通过理论宣讲教育工作按部就班扎实推进，全市党员干部的政治素养有了明显进步和提高，在实际工作中能够灵活运用最新理论解决实际问题的能力普遍提高。调查显示，受访党员干部中，96%的领导干部对理论学习的重要性认识增强，对所在党组织、党校开展的理论教育培训表示充分认可和支持。半数以上参加培训的党员及党员干部认为，通过马克思理论宣讲培训后，自身的马克思主义理论水平都有了明显的提高。党员干部马克思主义理论教育取得的显著成效，不仅为开创淄博老工业城市科学发展新局面提供了强有力的人才支撑，更为推动淄博实现转型发展、全面振兴、走在前列提供了强大的智力支持，为下一步加大党员马克思主义理论宣讲工作积累了丰富经验。
（二）面临的挑战及问题
通过调研以及访谈，从总体上看，淄博市党员干部队伍的政治理论素质教育稳步推进，但是，与此同时，在理论宣讲方面仍旧存在着一些挑战和问题需要在今后继续克服，主要表现在：宣讲者的教育思想和教育方法需要进一步探索创新。调查显示，大部分受访党员干部对淄博市理论教育的培训内容和运行机制是满意的，但也存在着一定建议和意见，主要是在培训方法方式上有一些不同意见，认为应该在培训方式上进行改善和强化创新。譬如，有些学员对教学方法提出异议，认为目前的理论教学仍不同程度存在“填鸭式”教学色彩，仍然采用教师主讲、学生主听的教学方式。在这种教学环境下，作为学员的我们只能变成听众，以往的这种教条化和程式化的教育模式已经落后于党员干部的实际需求；重大理论与实践问题的结合不够密切。有的受访党员认为目前理论宣讲还存在联系实际不够、缺乏针对性的问题，往往侧重于党的理论政策的宣讲多，具体涉及理论政策在基层的转化较少，在群众所关心的热点、难点问题方面需要进一步提升实效性；理论宣教基地示范带动作用不能有效发挥。部分基地对理论宣教工作的重要性认识不够，职责不清，导致其工作落实和作用发挥不够理想，等等，这些问题都成为新形势下我们提升理论宣讲实效性的重要障碍。
二、如何提高马克思主义理论宣讲的实效性
针对调研中发现的问题，课题组认为可以从以下几方面进行提升：
（一）注重内容更新，做到以马克思主义最新理论成果为宣讲核心
在进行马克思主义理论宣讲时，我们要兼顾到学员的新需要和理论的发展方向，在宣讲的内容上要考虑到宣讲内容的实效性。马克思主义理论是一门开放性强，且不断发展的理论学科，是一个不断顺应社会发展的学科体系。马克思主义的立场、观点、方法会随着时代的发展而不断迭代更新，从而达到理论的自我突破与创新。所以，在马克思主义理论宣讲中，我们必须着重考虑到基本原理和最新理论成果之间的关系，并加以总结和分析，注重两者兼顾。在理论学习中，首先要牢牢突出宣讲重点内容，紧紧围绕深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神展开，与此同时，更要在内容设计上着重考虑在改革发展中出现的问题，深化解决热点难点问题方面的思想工作。深入浅出地向学员宣讲马克思主义理论新实践、新发展和新创造的新思想，解答学员的现实困惑。通过学习，解疑释惑、澄清认识、更新观念，使学员能够树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步适应当前自己的本职岗位工作。
（二）创新培训理念，促进宣讲形象化和立体化形成
目前，广大党员干部群体整体素质有了很大提升，干部自身自主能力和判断能力不断增强。在调查中我们发现，很多党员都十分期待马克思主义理论教育在教学方式上能够有所突破。希望在教学中，能够加入案例教学、多媒体教学等现代科技手段这些新的教学方式，这样才能够激发学员们的学习兴趣。这就要求我们在理论宣讲中，要加大教育改革力度，改变以往的传统教学模式，利用先进的科学技术对我们的培训课程进行系统性优化。一方面，减少理论培训中的“规定动作”，带着启发、开放、互动的教学思维，把集体辅导与演讲比赛、知识竞赛等方式互相渗透，有机结合，进一步增强理论学习对学员们学习兴趣的吸引力。另一方面，要善于利用互联网等高科技工具进行学习。互联网拥有很强的媒体优势，可以让我们的宣讲更加活泼生动，在制作教学课件上能够更加形象化，使学员能够体验到一定的代入感。把这些新技术融入我们的教学中，可以加速教学改革发展进程，使其成为理论教育的新载体，打造富有特色的宣讲品牌。通过形象化和立体化的教学方式，有效地拓宽了我们的教学思路，有利于党员干部对马克思主义理论的深层理解，为广大党员干部更好地学习马克思主义理论营造出良好的学习气氛。 （三）增强自身素质，推动理论体系建设
如何建立一支高素质的宣讲教师队伍是我们一直关注的主要问题之一，宣讲队伍素質的高低将直接影响宣讲效果，对于增强领导干部马克思主义理论掌握程度也起着决定性作用。一方面，应该注意提高专兼职教师的个人专业水平，加大力度落实在职教师的知识更新储备，为专兼职宣讲教师提供专业进修、课题研究、实践学习等机会。以此来提高教师们的专业知识和职业素养。重点做到群体培养，通过“传帮带”“导师制”等措施，加大对年轻队伍的建设和培养力度，形成年龄高低搭配，科学发展、教师队伍可持续的新局面。另一方面，加强教师队伍在宣讲过程中对马克思主义理论的通俗化表达能力的培养，通俗化即通俗和简单明了，党员干部来自各个岗位，其抽象思维能力和理论理解能力各不相同，为了更好地让学员们理解马克思主义理论知识，我们必须把理论通俗化，让人一听就懂一听就明了。这其中，重点是教师理论教育话语体系的生动性建构。这就要求马克思主义理论教育工作者在深厚的专业功底之上必须不断调整语言表达方式和教学思维，利用流行的网络语言和通俗语言，对马克思主义立场、观点和方法进行宣讲。
（四）完善理论宣讲培训运行制度，建立质量跟踪调查和评估机制
干部理论学习必须有明确的规划、健全的制度保证。权责明确的组织领导机制、科学持续的质量跟踪机制以及公正有效的激励考核机制都是提高宣讲质量的重要保障。在宣讲过程中，要注重刚性管理的一致性，以此端正党员干部的学习状态。各级党委政府要提高重视程度，要把党员干部学习作为经济发展的一项战略性、基础性工程来抓。同时，做好理论宣讲工作的整体规划工作，做到宏观指导、协调服务和督促检查的职能。定期组织召开会议研究党员干部理论宣讲工作情况报告会，及时做好沟通工作。同时，加强对各单位落实情况的督导工作，确实保证各单位的学习工作落实到位，建立形成各有关部门齐抓共管的培训领导体制。另一方面，按期对培训班质量实事求是地进行评估，并将调查评估情况及时反馈给授课人员，不断提高授课质量。坚持宣讲前听取意见、宣讲中按需施教、宣讲后跟踪问效，注意规范宣讲制度，把组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来制订宣讲计划。
参考文献：
[1]韩继全.围绕基层查问题创新思路抓宣讲——对基层理论宣讲工作的调研与思考[J].前进，2018（5）.
[2]吴传毅.理论宣讲需要把握的辩证关系[J].学习时报，2017（12）.
[3]孙朝华.探索宣讲新机制推进理论大众化[J].理论与当代，2017（8）.
[4]徐晓野.基层理论宣讲的深化与创新研究——以贵州省绥阳县为例[J].理论与当代，2016（2）.
责任编辑：于蕾
关键词：马克思主义大众化 实效性 专业化 创新
中图分类号：D61 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0230-02
马克思主义理论宣讲工作是传播党和国家路线方针政策的有效途径和主要载体，更是党的中心工作能够顺利推进的重要保障。为了更加客观地反映当前淄博市马克思主义思想宣讲的现实情况，加强马克思主义思想理论教育的实效性和针对性，笔者对淄博市部分党员干部进行了多次问卷调查和访谈，通过对调查数据进行统计和交互分析，在此基础上，对淄博市马克思主义理论宣讲的状况及存在的问题有了系统把握和了解，形成了这份报告。
一、淄博市领导干部马克思主义理论宣讲的现状
（一）初步取得的成绩
市委市政府始终把党员干部的马克思主义理论素养提升放在各项工作重中之重，先后围绕深入学习宣传贯彻党的十八届三全会、十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想等理论创新，不断探索理论教育新模式，扩大基层宣讲党员干部群体，极大推进了淄博市马克思主义大众化工作，使党的理论成果不断走进群众、深入人心。主要表现在：一方面，以党校、行政学院各期培训、轮训为依托，加大干部教育的培训力度。同时，积极采取分层次、分类别的方式方法进行培训工作，进而扩大对干部队伍的培养，提高干部队伍对马克思主义理论知识的掌握水平，从培训的整体上提高党员领导干部培训的成果。另一方面，高度重视基层理论宣讲工作，不断充实建设理论宣教基地80家（市直30家，区县50家）、省级理论宣教基地6家，在全市统一开展加强党员干部理论武装工作，有力组织理论宣讲工作者积极深入基层一线，通过宣讲进一步提高了基层党员的政治素质。通过理论宣讲教育工作按部就班扎实推进，全市党员干部的政治素养有了明显进步和提高，在实际工作中能够灵活运用最新理论解决实际问题的能力普遍提高。调查显示，受访党员干部中，96%的领导干部对理论学习的重要性认识增强，对所在党组织、党校开展的理论教育培训表示充分认可和支持。半数以上参加培训的党员及党员干部认为，通过马克思理论宣讲培训后，自身的马克思主义理论水平都有了明显的提高。党员干部马克思主义理论教育取得的显著成效，不仅为开创淄博老工业城市科学发展新局面提供了强有力的人才支撑，更为推动淄博实现转型发展、全面振兴、走在前列提供了强大的智力支持，为下一步加大党员马克思主义理论宣讲工作积累了丰富经验。
（二）面临的挑战及问题
通过调研以及访谈，从总体上看，淄博市党员干部队伍的政治理论素质教育稳步推进，但是，与此同时，在理论宣讲方面仍旧存在着一些挑战和问题需要在今后继续克服，主要表现在：宣讲者的教育思想和教育方法需要进一步探索创新。调查显示，大部分受访党员干部对淄博市理论教育的培训内容和运行机制是满意的，但也存在着一定建议和意见，主要是在培训方法方式上有一些不同意见，认为应该在培训方式上进行改善和强化创新。譬如，有些学员对教学方法提出异议，认为目前的理论教学仍不同程度存在“填鸭式”教学色彩，仍然采用教师主讲、学生主听的教学方式。在这种教学环境下，作为学员的我们只能变成听众，以往的这种教条化和程式化的教育模式已经落后于党员干部的实际需求；重大理论与实践问题的结合不够密切。有的受访党员认为目前理论宣讲还存在联系实际不够、缺乏针对性的问题，往往侧重于党的理论政策的宣讲多，具体涉及理论政策在基层的转化较少，在群众所关心的热点、难点问题方面需要进一步提升实效性；理论宣教基地示范带动作用不能有效发挥。部分基地对理论宣教工作的重要性认识不够，职责不清，导致其工作落实和作用发挥不够理想，等等，这些问题都成为新形势下我们提升理论宣讲实效性的重要障碍。
二、如何提高马克思主义理论宣讲的实效性
针对调研中发现的问题，课题组认为可以从以下几方面进行提升：
（一）注重内容更新，做到以马克思主义最新理论成果为宣讲核心
在进行马克思主义理论宣讲时，我们要兼顾到学员的新需要和理论的发展方向，在宣讲的内容上要考虑到宣讲内容的实效性。马克思主义理论是一门开放性强，且不断发展的理论学科，是一个不断顺应社会发展的学科体系。马克思主义的立场、观点、方法会随着时代的发展而不断迭代更新，从而达到理论的自我突破与创新。所以，在马克思主义理论宣讲中，我们必须着重考虑到基本原理和最新理论成果之间的关系，并加以总结和分析，注重两者兼顾。在理论学习中，首先要牢牢突出宣讲重点内容，紧紧围绕深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神展开，与此同时，更要在内容设计上着重考虑在改革发展中出现的问题，深化解决热点难点问题方面的思想工作。深入浅出地向学员宣讲马克思主义理论新实践、新发展和新创造的新思想，解答学员的现实困惑。通过学习，解疑释惑、澄清认识、更新观念，使学员能够树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步适应当前自己的本职岗位工作。
（二）创新培训理念，促进宣讲形象化和立体化形成
目前，广大党员干部群体整体素质有了很大提升，干部自身自主能力和判断能力不断增强。在调查中我们发现，很多党员都十分期待马克思主义理论教育在教学方式上能够有所突破。希望在教学中，能够加入案例教学、多媒体教学等现代科技手段这些新的教学方式，这样才能够激发学员们的学习兴趣。这就要求我们在理论宣讲中，要加大教育改革力度，改变以往的传统教学模式，利用先进的科学技术对我们的培训课程进行系统性优化。一方面，减少理论培训中的“规定动作”，带着启发、开放、互动的教学思维，把集体辅导与演讲比赛、知识竞赛等方式互相渗透，有机结合，进一步增强理论学习对学员们学习兴趣的吸引力。另一方面，要善于利用互联网等高科技工具进行学习。互联网拥有很强的媒体优势，可以让我们的宣讲更加活泼生动，在制作教学课件上能够更加形象化，使学员能够体验到一定的代入感。把这些新技术融入我们的教学中，可以加速教学改革发展进程，使其成为理论教育的新载体，打造富有特色的宣讲品牌。通过形象化和立体化的教学方式，有效地拓宽了我们的教学思路，有利于党员干部对马克思主义理论的深层理解，为广大党员干部更好地学习马克思主义理论营造出良好的学习气氛。 （三）增强自身素质，推动理论体系建设
如何建立一支高素质的宣讲教师队伍是我们一直关注的主要问题之一，宣讲队伍素質的高低将直接影响宣讲效果，对于增强领导干部马克思主义理论掌握程度也起着决定性作用。一方面，应该注意提高专兼职教师的个人专业水平，加大力度落实在职教师的知识更新储备，为专兼职宣讲教师提供专业进修、课题研究、实践学习等机会。以此来提高教师们的专业知识和职业素养。重点做到群体培养，通过“传帮带”“导师制”等措施，加大对年轻队伍的建设和培养力度，形成年龄高低搭配，科学发展、教师队伍可持续的新局面。另一方面，加强教师队伍在宣讲过程中对马克思主义理论的通俗化表达能力的培养，通俗化即通俗和简单明了，党员干部来自各个岗位，其抽象思维能力和理论理解能力各不相同，为了更好地让学员们理解马克思主义理论知识，我们必须把理论通俗化，让人一听就懂一听就明了。这其中，重点是教师理论教育话语体系的生动性建构。这就要求马克思主义理论教育工作者在深厚的专业功底之上必须不断调整语言表达方式和教学思维，利用流行的网络语言和通俗语言，对马克思主义立场、观点和方法进行宣讲。
（四）完善理论宣讲培训运行制度，建立质量跟踪调查和评估机制
干部理论学习必须有明确的规划、健全的制度保证。权责明确的组织领导机制、科学持续的质量跟踪机制以及公正有效的激励考核机制都是提高宣讲质量的重要保障。在宣讲过程中，要注重刚性管理的一致性，以此端正党员干部的学习状态。各级党委政府要提高重视程度，要把党员干部学习作为经济发展的一项战略性、基础性工程来抓。同时，做好理论宣讲工作的整体规划工作，做到宏观指导、协调服务和督促检查的职能。定期组织召开会议研究党员干部理论宣讲工作情况报告会，及时做好沟通工作。同时，加强对各单位落实情况的督导工作，确实保证各单位的学习工作落实到位，建立形成各有关部门齐抓共管的培训领导体制。另一方面，按期对培训班质量实事求是地进行评估，并将调查评估情况及时反馈给授课人员，不断提高授课质量。坚持宣讲前听取意见、宣讲中按需施教、宣讲后跟踪问效，注意规范宣讲制度，把组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来制订宣讲计划。
参考文献：
[1]韩继全.围绕基层查问题创新思路抓宣讲——对基层理论宣讲工作的调研与思考[J].前进，2018（5）.
[2]吴传毅.理论宣讲需要把握的辩证关系[J].学习时报，2017（12）.
[3]孙朝华.探索宣讲新机制推进理论大众化[J].理论与当代，2017（8）.
[4]徐晓野.基层理论宣讲的深化与创新研究——以贵州省绥阳县为例[J].理论与当代，2016（2）.
责任编辑：于蕾