物理概念是某类物理现象和物理过程的共同性质和本质特性在人们头脑中的反映，是对物理现象、物理过程抽象化和概括化的思维形式.物理概念教学应着力把概念的形成过程和运用过程尽可能完整、生动地展现开来，使学生能对所学概念正确理解，并灵活运用.基于核心素养培养的物理教学要求我们转变教学观念，由物理教学转向物理教育.在探索物理概念的过程中，应激发学生学习动机，发展科学探索的兴趣，培养科学探究能力，使学生逐步形成
思想政治课的深度学习是培育学科核心素养的重要途径。思想政治课教学过程是学生建构知识体系、学会学习方法、培养思维能力和形成道德观念的有意义过程。思想政治课教学要切实体现教学过程的价值,引导学生指向深度学习。具体实施策略有:触及学生心灵,实施兴趣动机策略;深入教材内核,抓住学科本质策略;开展建构学习,打造问题解决策略。
随着市场经济的快速发展,中国的房地产业也得到了飞速发展,并逐渐成为中国经济中最重要的行业之一,直接影响到人民的生活水平和经济社会的稳定。房地产行业是一个资本密集型行业,其主要特点是投资周期长,投资风险高。在房地产企业发展的不同阶段,融资能力和资金的周转对于一个房地产项目的开始到竣工始终是很重要的,因此房地产企业想要稳定生存和发展的关键因素就是提高融资效率。但是,由于国家一系列宏观调控措施,以银行贷
目的：研究调心方治疗冠心病伴焦虑/抑郁患者临床疗效及对血清5-羟色胺（5-HT）、β-血小板球蛋白（β-TG）及髓过氧化物酶（MPO）水平的影响。方法：将66例诊断为冠心病伴焦虑/抑郁状态患者，随机分为调心方组33例和黛力新组33例。在冠心病常规西药治疗的基础上，黛力新组同时予西药黛力新治疗，调心方组予中药调心方治疗。连续服药治疗8周后，观察治疗前后各组患者临床疗效、病人健康问卷量表（PHQ-9量
思辨说理是一个人重要的语文能力，却长期在语文教学中被忽略。统编小学语文教材分布广、要求低、梯度明、形式活的编排方式，为说理训练提供了较好的教学资源。本文在梳理统编教材思辨说理训练编排特点的基础上，提出四种教学策略：仿用样本支架，做好说前准备；活化示范支架，教给说理方法；生成导图支架，优化说理思维；细化问题支架，发展说理能力。
＜正＞1双心汤组成：柴胡10 g，枳壳10 g，香附10 g，郁金12 g，合欢皮15 g，甘松6 g，川芎10 g，降香10 g，丹参15 g，赤芍12 g，白芍12 g，甘草6 g功效：疏肝开郁，调心和志，活血通脉。主治：冠心病伴心理障碍（肝郁血滞证）。用法：每日1剂，水煎，分2次服。方解：方中柴胡、川芎配伍枳壳、降香，一升一降，调畅气机；郁金行气活血，“凉心热，散肝郁”；合欢皮解郁活血，“安
基于跨学科学习情境的语文核心素养测评，注重运用语文学科和关联学科的知识与思想方法协同解决问题。命题过程中要确立关键概念整合的命题目标，创设指向目标的真实性跨学科学习情境，匹配支撑情境的适合多学科探究的材料，命制运用多学科知识解决问题的任务型试题，构建分级赋分的描述性评分标准。目标、情境、材料、题目之间要注重内在一致和动态调整。