【摘 要】
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传统初中数学教学中,一般教学内容和教学任务整齐划一,大多数教师忽视了学生个体之间的差异,欠缺对学生学习基础的考虑,导致学习基础差的学生跟不上教师教学进度,而基础好的
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传统初中数学教学中,一般教学内容和教学任务整齐划一,大多数教师忽视了学生个体之间的差异,欠缺对学生学习基础的考虑,导致学习基础差的学生跟不上教师教学进度,而基础好的学生则要停下来等进度,从而影响了整体教学效率的提高。而差异教学的合理实施,从根本上解决了学困生“吃不了”、优等生“吃不饱”的问题,使每一个学生都能在原有基础上获得最大的发展。下面,笔者就初中数学差异教学的策略,谈谈自己的体会和看法。
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