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本文以心理资本为理论基础，从它的四个表现（自我效能，乐观，希望及韧性）角度，结合学生个性差异，探究了大学英语教学模式的新方向，希望能够打造学生积极和稳定的心理资本优势，提升教学效能。
心理资本理论对大学英语教学模式的启示
【摘 要】
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本文以心理资本为理论基础，从它的四个表现（自我效能，乐观，希望及韧性）角度，结合学生个性差异，探究了大学英语教学模式的新方向，希望能够打造学生积极和稳定的心理资本优势，提升教学效
【机 构】
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遵义师范学院外国语学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2013年36期
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