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最近接到一个比较有意思的家教咨询案例，一位市级优秀教师的孩子不愿意去上学了。这位教师很苦恼，自己是教师，还是市级优秀教师，怎么就教不好自己的孩子呢？她很说不出口——说出去多招人笑话：“优秀教师自己的孩子不愿意去上学了。”所以她自己不好意思来找我咨询，就托她姐姐来问我。
其实这没什么，就像医生自己也会生病，修车店老板自己的车子也可能会坏一样，优秀教师也不一定就能教好自己的孩子。因为家庭教育是一门独立的学科，需要学习和实践才能慢慢掌握方法。
“我自己是教师，我还不懂教育啊？我还需要读家庭教育书？”
——对，教师不一定懂家庭教育
有些人以为教师天生就懂家庭教育，这其实是一个误区。教师从事的是学校教育、学科教育，这与家庭教育是不能等同的。学校教育有学校教育的特点，家庭教育则完全是另一番景象;而学科教育只是传授某一门学科的知识和方法，更不能等同于家庭教育。所以说教师不一定懂家庭教育。确切地说，只有真正系统地学习了家庭教育的教师，才懂家庭教育;如果没有学习家庭教育，教师在家庭教育方面可能连一般的家长都不如，甚至还会被“我自己是教师，我肯定教得好自己的孩子”这样的观念给误导了。
所以，教师要想教育好自己的孩子，还需要拿出时间和精力来钻研家庭教育方面的知识和方法。没有人天生会做父母，教师也一样。
他们和天下所有的新手父母一样，需要学习基本的家庭教育理论知识，需要把这些理论与自己家孩子的特点相结合，需要在漫长的家庭教育实践中摸索出适合自己孩子的家庭教育方法。当然，教师因为从事教育职业，有一定的优势，可以把学校教育、学科教育中的一些好方法迁移到家庭教育中来，但也要因人而异、因材施教。
就像文章开头提到的那位优秀教师，她在自己的学科教学方面可以说是叱咤风云，屡屡获奖，却搞不懂自己的孩子为什么不愿意去上学了。当我问她，孩子十岁了，她是否专门读过哪怕一本家庭教育方面的书时，她反应很大：“我自己是教师，我还不懂教育啊？我还需要读家庭教育书？”我一句话就让她哑口无言了：“你懂教育，那你知道你的孩子為什么不愿意去上学吗？”当妈妈十年从未读过一本家庭教育方面的书，她现在要为自己十年来的这个缺失买单了。
“我哪有时间天天陪伴他啊，我教自己班里的几十个学生都教不过来！”
——教师不一定懂自己的孩子
有些教师对自己班里的几十个学生了如指掌，却对自己的孩子很陌生。比如这位优秀教师，当我问她孩子最近突然不愿意上学有没有什么情绪波动时，她一口咬定：“我保证没有，很正常。”可是很正常怎么会突然不愿意去上学呢？我再问她：“你真的了解自己的孩子吗？真的有坚持每天花一点时间哪怕是15分钟啥也不干，专注陪伴自己的孩子吗？”她一脸茫然：“我哪有时间天天陪伴他啊，我教自己班里的几十个学生都教不过来！”所以，她现在要为自己对孩子的陪伴缺失买单了。她不花时间、心思陪伴孩子，就不懂孩子，现在也就不明白孩子为什么不愿意去上学了。
很多教师在学校兢兢业业、加班加点，为学生起早贪黑、呕心沥血，却常常忽略了自己的孩子——我一点儿也不赞成这种做法。教师的孩子也是孩子，教师的孩子也需要父母给予父爱母爱，这是不能被忽略也无法用别的爱来替代的。所以我更愿意看到教师既种了别人家的地，也不要荒了自己家的田;既把班级里的学生教好，也把自己家的孩子陪伴好。教师都说自己很忙，顾不上孩子，这个说法可不够负责任。要“治国治校治班”，也要“齐家”，既然决定生下孩子，就要对孩子负责。一屋不扫何以扫天下，一娃不教何以教天下娃？所以，教师在时间、精力的分配方面要讲一些方法和策略，不能对自己的孩子撒手不管，交给配偶或老人。毕竟，不管多么优秀的教师，如果自己的孩子出现问题，那也一定是人生的缺憾。
“他心里有这么多事我怎么不知道？你和他聊3小时就比我更了解他了……”
——教师也要花时间陪伴孩子
教师要读懂自己的孩子，就要花时间去陪伴孩子，和孩子朝夕相处、促膝谈心，问问孩子每天的情况，照顾孩子的饮食起居，呵护孩子的各种情绪……所以，教师在百忙之中还是要抽出时间，哪怕每天只有15分钟，来深度陪伴自己的孩子。这样细水长流，积少成多，一定会有效果，也一定会对孩子的成长有好处。
就像文章开头提到的那位优秀教师，她孩子不肯上学的原因最后在我跟孩子深度交流3小时后问了出来：因为疫情期间的松懈，复课后他感觉学习压力很大;新学期班里换了新老师，新老师很严格，他感觉不适应;新学期班里转走不少同学，他感觉很失落;他妈妈职称没评上，最近回家脾气大，老冲他发火;家里小他5岁的弟弟经常和他抢零食，妈妈老叫他让着弟弟……当我把这些情况告诉那位优秀教师时，她很惊讶：“他心里有这么多事我怎么不知道？你和他聊3小时就比我更了解他了……”
有陪伴才有相知，有相知才有信任，有信任才有教育。家庭教育的前提是亲子关系，亲子关系到位，父母对孩子的教育才会发生作用，起到效果。所以教师也要花时间陪伴自己的孩子，就像为班里的学生花了时间和精力才能了解每一位学生一样，也要花时间了解自己的孩子，和孩子建立亲密关系，给予孩子安全感、依恋感。
一位把班里学生和自家孩子都教育好了的教师才能称得上真正优秀的教师。相信教师们有了这方面的意识之后，只要肯花时间和心思学习家庭教育，一定比一般家长更有优势，也一定能获得学校教育与家庭教育的双丰收。
【编辑：潘金瑞】
其实这没什么，就像医生自己也会生病，修车店老板自己的车子也可能会坏一样，优秀教师也不一定就能教好自己的孩子。因为家庭教育是一门独立的学科，需要学习和实践才能慢慢掌握方法。
“我自己是教师，我还不懂教育啊？我还需要读家庭教育书？”
——对，教师不一定懂家庭教育
有些人以为教师天生就懂家庭教育，这其实是一个误区。教师从事的是学校教育、学科教育，这与家庭教育是不能等同的。学校教育有学校教育的特点，家庭教育则完全是另一番景象;而学科教育只是传授某一门学科的知识和方法，更不能等同于家庭教育。所以说教师不一定懂家庭教育。确切地说，只有真正系统地学习了家庭教育的教师，才懂家庭教育;如果没有学习家庭教育，教师在家庭教育方面可能连一般的家长都不如，甚至还会被“我自己是教师，我肯定教得好自己的孩子”这样的观念给误导了。
所以，教师要想教育好自己的孩子，还需要拿出时间和精力来钻研家庭教育方面的知识和方法。没有人天生会做父母，教师也一样。
他们和天下所有的新手父母一样，需要学习基本的家庭教育理论知识，需要把这些理论与自己家孩子的特点相结合，需要在漫长的家庭教育实践中摸索出适合自己孩子的家庭教育方法。当然，教师因为从事教育职业，有一定的优势，可以把学校教育、学科教育中的一些好方法迁移到家庭教育中来，但也要因人而异、因材施教。
就像文章开头提到的那位优秀教师，她在自己的学科教学方面可以说是叱咤风云，屡屡获奖，却搞不懂自己的孩子为什么不愿意去上学了。当我问她，孩子十岁了，她是否专门读过哪怕一本家庭教育方面的书时，她反应很大：“我自己是教师，我还不懂教育啊？我还需要读家庭教育书？”我一句话就让她哑口无言了：“你懂教育，那你知道你的孩子為什么不愿意去上学吗？”当妈妈十年从未读过一本家庭教育方面的书，她现在要为自己十年来的这个缺失买单了。
“我哪有时间天天陪伴他啊，我教自己班里的几十个学生都教不过来！”
——教师不一定懂自己的孩子
有些教师对自己班里的几十个学生了如指掌，却对自己的孩子很陌生。比如这位优秀教师，当我问她孩子最近突然不愿意上学有没有什么情绪波动时，她一口咬定：“我保证没有，很正常。”可是很正常怎么会突然不愿意去上学呢？我再问她：“你真的了解自己的孩子吗？真的有坚持每天花一点时间哪怕是15分钟啥也不干，专注陪伴自己的孩子吗？”她一脸茫然：“我哪有时间天天陪伴他啊，我教自己班里的几十个学生都教不过来！”所以，她现在要为自己对孩子的陪伴缺失买单了。她不花时间、心思陪伴孩子，就不懂孩子，现在也就不明白孩子为什么不愿意去上学了。
很多教师在学校兢兢业业、加班加点，为学生起早贪黑、呕心沥血，却常常忽略了自己的孩子——我一点儿也不赞成这种做法。教师的孩子也是孩子，教师的孩子也需要父母给予父爱母爱，这是不能被忽略也无法用别的爱来替代的。所以我更愿意看到教师既种了别人家的地，也不要荒了自己家的田;既把班级里的学生教好，也把自己家的孩子陪伴好。教师都说自己很忙，顾不上孩子，这个说法可不够负责任。要“治国治校治班”，也要“齐家”，既然决定生下孩子，就要对孩子负责。一屋不扫何以扫天下，一娃不教何以教天下娃？所以，教师在时间、精力的分配方面要讲一些方法和策略，不能对自己的孩子撒手不管，交给配偶或老人。毕竟，不管多么优秀的教师，如果自己的孩子出现问题，那也一定是人生的缺憾。
“他心里有这么多事我怎么不知道？你和他聊3小时就比我更了解他了……”
——教师也要花时间陪伴孩子
教师要读懂自己的孩子，就要花时间去陪伴孩子，和孩子朝夕相处、促膝谈心，问问孩子每天的情况，照顾孩子的饮食起居，呵护孩子的各种情绪……所以，教师在百忙之中还是要抽出时间，哪怕每天只有15分钟，来深度陪伴自己的孩子。这样细水长流，积少成多，一定会有效果，也一定会对孩子的成长有好处。
就像文章开头提到的那位优秀教师，她孩子不肯上学的原因最后在我跟孩子深度交流3小时后问了出来：因为疫情期间的松懈，复课后他感觉学习压力很大;新学期班里换了新老师，新老师很严格，他感觉不适应;新学期班里转走不少同学，他感觉很失落;他妈妈职称没评上，最近回家脾气大，老冲他发火;家里小他5岁的弟弟经常和他抢零食，妈妈老叫他让着弟弟……当我把这些情况告诉那位优秀教师时，她很惊讶：“他心里有这么多事我怎么不知道？你和他聊3小时就比我更了解他了……”
有陪伴才有相知，有相知才有信任，有信任才有教育。家庭教育的前提是亲子关系，亲子关系到位，父母对孩子的教育才会发生作用，起到效果。所以教师也要花时间陪伴自己的孩子，就像为班里的学生花了时间和精力才能了解每一位学生一样，也要花时间了解自己的孩子，和孩子建立亲密关系，给予孩子安全感、依恋感。
一位把班里学生和自家孩子都教育好了的教师才能称得上真正优秀的教师。相信教师们有了这方面的意识之后，只要肯花时间和心思学习家庭教育，一定比一般家长更有优势，也一定能获得学校教育与家庭教育的双丰收。
【编辑：潘金瑞】