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初中数学有一定的抽象性。在过去的数学教学中,多数教师使用了填鸭式的教学方式,虽可以帮学生掌握一些数学基础知识,但学生的学习兴趣不大。因此,教师要积极培养学生数学反思能力,使其喜欢上数学,进而自行学习数学知识。本文就从数学预习、问题情境设置、放大错题资源三个方面,对如何培养初中学生数学反思能力进行了分析与论述。