“问、引、研、评、用”教师研训五步法的探索与实践——以“小学语文骨干教师专业发展90学时主题式研训”为例

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在研训一体理念的指导下,笔者在总结、反思以往一些研训经验的基础上,改变了以往的一些研训方式,将"问、引、研、评、用"教师研训五步法模式融于嘉兴市小学语文骨干教师专业发展90学时主题式研训活动中,进行了探索和实践。一"、问"——疑难问诊,形成主题研训主题怎么来?这是一个技术活。需要策划组织者有较强的问题意识,有了解参训教师真正需求的意识。
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