初中语文《背影》教学中父爱的解读

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《背影》是部编版初中语文教材八年级上册中的一篇文章,作者朱自清将父爱表现得淋漓尽致,这是朱自清在经历了岁月风霜之后对骨肉亲情的深刻体会.就散文凝练的语言、点滴细节的描写、精妙的构思体现的父爱真情展开论述.
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“思维的发展与提升”是语文核心素养之一,在阅读教学中如何发展核心素养,提升学生的批判性思维能力,途径有三:其一教师要巧设问题;其二要开展多元解读;其三要突破思维定式.
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《一个消逝了的山村》是高中语文统编版教材选修课中的一篇散文,内容并不复杂,但在教学过程中通过一个关键词或者是关键点进行串联能够更好地展开教学.拟抓住文章结尾句中的“关连”一词,贯穿整个教学过程,引导学生体味散文的诗意美,使学生在知人论世中感受散文蕴含的哲理.
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“载~载~”的结构类型与具体释义因为词性组合不同而不同,因为动作状态不同而不同,因为主语主体不同而不同.其词组模式对应着现代汉语中的某些关联词组或某种语法关系.其间的细微差别需要分析具体语境用心区分,才能精准阐释.
苏轼的《记承天寺夜游》写于其被贬黄州期间,文章虽短,却是随笔小品中的精品,历来被人们推崇欣赏.文章玲珑精致,叙事、写景、议论、抒情熔于一炉,浑然天成.其中的写景句子“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”精妙无比,韵味无穷.而教材将句中的“盖”字注释为“大概是”,与事实不符,应解释为“原来是”才确切.