【摘 要】
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"语文姓语,小语姓小",小学语文汉字教学应当从语文学科的性质出发,在尊重小学语文学科课程教学标准的基础上,着力丰富听、说、读、写四位体的识字教学活动,在激发学生汉字认
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"语文姓语,小语姓小",小学语文汉字教学应当从语文学科的性质出发,在尊重小学语文学科课程教学标准的基础上,着力丰富听、说、读、写四位体的识字教学活动,在激发学生汉字认知兴趣的基础上,引导学生理深刻的体会汉字文化的魅力价值,保留汉字文化性、故事性、艺术性的基础上,促进学生栩栩如生的认知汉字,全面提高学生的语文素质,在汉字识字活动字展示文字的趣味性,满足学生的汉字学习需要。
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