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新课改的目的是构建符合素质教育要求的基础教育课程体系.初中阶段学生学习成绩的评价也是教育教学工作中的一个重要环节.为了合理、恰当地对学生的学习成绩进行综合评价,本文采用主成分分析、隶属函数法和聚类分析,实现了初一某班级学生文化课成绩的综合评价和等级划分.研究结果表明:学生成绩的综合评价D值与学生平时的课业成绩变化基本一致,说明此综合评价方法的有效性和合理性,不失为对初中学生学习成绩综合评价的一种有益的探索.