2012年9月9日～19日，我有幸参加了在北京师范大学举办的“国培计划——中小学骨干教师研修项目小学语文班”的培训学习。我们来自全国15个省的小学语文骨干教师，在教师节到来之际，接受了国家教育部、财政部馈赠的最厚重的礼物——聆听全国知名教育专家崔峦、武琼等12位专家学者的报告，实地考察了清华附小、北京民族小学两所学校。这十天中，一份激动、一份自豪、一份珍爱，在心中荡漾；一份责任、一份执著、一份思考，在心中酝酿……
　　一、提高思想境界，重任在肩永向前
　　从教二十多年，我一直恪守自己的人生目标——成为一名优秀的语文教师。我不停地学习、钻研、奋斗，今天，也常常给我们这个小县城的老师讲示范课、做报告，自以为人生目标已经达成，不由得生出一点儿小小的沾沾自喜。可是，北京师范大学校长董奇的一番话，让我看到了自己的渺小与短视。“今天，你坐到了这里，你就是北师大的一员，就不是一位普通的语文教师。你要想，你能为中国的语文教育做点什么，留下点什么，你要引领中国的小学语文教学！”一句句铿锵的话语掷地有声，句句都砸在了我的心坎上。我能为中国的语文教育做点什么？这是我以前从未想过，也从不敢想的问题。这么高的目标，能完成吗？我感到了自己肩上的重任，心中开始有一种力量在萌生，一种豪情在激荡。我要心揣中国的小学语文教育，把我的所学还给学生，还给课堂，还给身边更多的语文教师，让更多的人受益。心有多大，天地就有多宽广，有了目标，梦想还会远吗？
　　二、更新教育理念，充实自我不停歇
　　崔峦老师讲授的《新课标研习》，让我进一步明确了新课标倡导的“四个坚持”——坚持语文课程的四个基本理念，坚持“三个维度”的课程目标，坚持培养创新精神和实践能力，坚持推进儿童阅读；“四个更加强调”——更加强调语言文字的运用，更加强调识字、写字，更加强调核心价值观的引领和中华优秀文化的传承，更加强调多读书、多积累、多实践。“四个坚持”和“四个更加强调”是新课标的精髓，在研习过程中，只有抓住这些“大”的特点，才能提纲挈领，事半功倍。为了落实课标精神，在我们今后的课堂上，就要凸显识字、写字的教学，加强语言文字应用能力的训练，尽我们的所能推进儿童阅读。
　　窦桂梅校长在她的报告《改造我们的课堂》中提出，“老师要让出舞台，从‘自编、自导、自演’退居二线，专心‘编’‘导’”；武琼将“教学设计原理”讲得深入浅出，既有理论高度，又有教学案例的链接；钱志亮教授的《有效课堂从哪里来》，让我认识到了教师要针对不同的学生采取不同的教学方法，进行“因材施教”，课堂才能有效、高效；特级教师张红告诉我们快乐作文的诀窍——把作文教学融入到孩子们的生活中……每位教授的报告都是那样的精彩纷呈，让人有种醍醐灌顶的感觉。这几天的学习，让我进一步更新了教学理念，看到了自己的不足与缺憾，需要反复学习，学到心中，更要积极探索，勇于实践，在教与学中不断地完善自我。
　　三、增强自信，投身课改更执著
　　聆听着这些专家的报告，我不仅折服于他们的学识，更欣赏他们因坚实的学养而外化的一种自信，这种自信让他们充满光彩，充满个性，充满魅力。作为一名普通的教师，最要树立的也是这种自信。自信的人，学习时会思考、会筛选。会思考，才能透过表象看到核心的东西，实质的东西。会筛选，才不会被教学参考、他人意见、教学时尚所左右，才不会全盘接受。这种自信力来源于渊博的学识，体现在行动中就是敢于创新，敢于改革，敢于坚持自己的想法，坚守自己的信念。简单说，就是用自己的脑袋想自己的问题，用自己的认识与辨别能力想明白自己要做什么，站在讲台上究竟要教给学生什么。这次培训，让我更加自信，更有底气。我愿意带领更多的语文教师投入到课堂改革中，脚踏实地的践行课标精神，创建有活力、有实效、有特色的语文课堂。
　　在这里，我度过了人生中最为珍贵、最为刻骨铭心的十天。每一天都能和专家教授进行思维的碰撞，让我感到“国培”不是一种学习，而是一种惬意的享受，一次人生的历练。几天前，我们带着迷茫走近“国培”，现在我们即将带着收获，带着感悟，带着满腔的热情投入到新的教学实践中。“国培”，你是我成长的助力器，永生的记忆！
　　作者单位 陕西省华阴市城关小学
　　责任编辑 杨博