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最近在进行高考语文大二轮复习,课堂讲练评主要针对文学作品阅读进行,我与学生练习多了,就用课后开阅读经验交流会,听听学生的练后反馈,没有想到他们在进行题海卷宗紧张忙碌的训练之余,是很有思考的,这篇文字就是他们给我的思维火花迸发,技巧来源实践,智慧出自少年。
有学生在做了《夜读》这篇散文后,特别用心地分析了几个问题:1.写了什么?2.怎么写的?3.问什么要写?4.哪些文段文句写得好?5.我可以模仿什么?
我问学生这样做,是出于我平时的训练模式还是别的,他们说,当不把阅读与阅读题目搁在一起绑架式阅读时,特别轻松特别自在,特别有领悟,还可以模仿写进自己的作文。太对了,当阅读活动凌驾于做题得分之上,它已经是非常高级的思维活动和情感深度交流了;当学生不再把司马迁屈原李白陶渊明作为他们作文的代言人了,他们的应试作文就不是格式千篇一律内容散发着腐臭味了。
学生把4个问题都解答的很到位,第5个问题就不是问题了。于是我让他们自由选择五个问题解析,在作文文段训练课和同学们一起分享,再一次看到思维火花碰撞。下面是实录:
蕾蕾:《夜读》写了不少古人的夜读和作者的夜读,写出夜读的境界、氛围、情调,是心灵的放松,是情感的交流,是思想飞翔,是灵感的迸发,他很享受夜读时光的温馨和情趣,觉得很幸福。我从中体会到了我们现在的夜自修也该有夜读时刻,可以让自己身心放松一下,觉得能够夜读是一种幸运,有阅读能力是更大的幸运。
茜茜:这篇《夜读》可以说是典范的高考应试范文。大家看第一段扣题点题,这种格式叫开门见山;2、6、8鲜明地显示行文思路,且2、6段独立成段,扣住“夜读”,显示角度;第8段的小结把全文紧紧收束,“夜读是一种意境,一种氛围,一种情调,一种特有的轻松。”再一次扣题。我们训练800字的高考作文,非常需要这种结构明朗段段扣题的技巧。
在“我可以模仿”的环节,学生已经跃跃欲试了,我们采取先写关键词,再口述语句语段,两人对练说与听,再纠正再表达,最后誊写好张贴,同学们分组浏览,优秀的习作画上一个笑脸。
这次用阅读进写作让阅读滋养写作活动实践,收到了很好效果,一改过去学生写作的没有内容语言枯燥结构散乱局面,激发了高三学生的写作欲望和热情。
我由衷体会到,好文章是模仿出来的,更是学生心底流淌出来的。
有学生在做了《夜读》这篇散文后,特别用心地分析了几个问题:1.写了什么?2.怎么写的?3.问什么要写?4.哪些文段文句写得好?5.我可以模仿什么?
我问学生这样做,是出于我平时的训练模式还是别的,他们说,当不把阅读与阅读题目搁在一起绑架式阅读时,特别轻松特别自在,特别有领悟,还可以模仿写进自己的作文。太对了,当阅读活动凌驾于做题得分之上,它已经是非常高级的思维活动和情感深度交流了;当学生不再把司马迁屈原李白陶渊明作为他们作文的代言人了,他们的应试作文就不是格式千篇一律内容散发着腐臭味了。
学生把4个问题都解答的很到位,第5个问题就不是问题了。于是我让他们自由选择五个问题解析,在作文文段训练课和同学们一起分享,再一次看到思维火花碰撞。下面是实录:
蕾蕾:《夜读》写了不少古人的夜读和作者的夜读,写出夜读的境界、氛围、情调,是心灵的放松,是情感的交流,是思想飞翔,是灵感的迸发,他很享受夜读时光的温馨和情趣,觉得很幸福。我从中体会到了我们现在的夜自修也该有夜读时刻,可以让自己身心放松一下,觉得能够夜读是一种幸运,有阅读能力是更大的幸运。
茜茜:这篇《夜读》可以说是典范的高考应试范文。大家看第一段扣题点题,这种格式叫开门见山;2、6、8鲜明地显示行文思路,且2、6段独立成段,扣住“夜读”,显示角度;第8段的小结把全文紧紧收束,“夜读是一种意境,一种氛围,一种情调,一种特有的轻松。”再一次扣题。我们训练800字的高考作文,非常需要这种结构明朗段段扣题的技巧。
在“我可以模仿”的环节,学生已经跃跃欲试了,我们采取先写关键词,再口述语句语段,两人对练说与听,再纠正再表达,最后誊写好张贴,同学们分组浏览,优秀的习作画上一个笑脸。
这次用阅读进写作让阅读滋养写作活动实践,收到了很好效果,一改过去学生写作的没有内容语言枯燥结构散乱局面,激发了高三学生的写作欲望和热情。
我由衷体会到,好文章是模仿出来的,更是学生心底流淌出来的。