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（绥棱县职业技术学校）
摘 要：互联网技术发展速度越来越快，我们日常生活中应用计算机也越来越多，在学校中计算机也属于一门必修课程。尤其在中等职业院校，计算机教学应该着重以就业为导向，进行专业的教学培训，为现代社会培养更多的实用性计算机人才，将学生的综合素质给提升上来。在中职计算机教学中，应该对社会上对专业人才的需求予以明确，以便于培养更多的实用性人才，让学生能够在就业上更加顺利。本文主要以就业为导向，对中职计算机教学方法予以分析，以供参考。
关键词：计算机；就业；教学；问题
我国职业教育发展方针为“以服务为宗旨，以就业导向”，在经济社会发展进程中，我国对专业性职业技术人员有着越来越多的需求，这也促使我国职业教育在人才培养上要更加重视，从而为社会培养出更加专业的技术性人才。计算机已经是人们生产和生活中不能缺少的，国家对这方面的人才也有着较大的需求，这对于中职计算机教学来说是全新的挑战。在中职计算机教学中应该注重学生的就业，对学生进行专业的培养，让其符合国家的专业人才需求标准，这同样是计算机教学的难点，要想克服计算机就业导向教学，应从多方面努力，在教学上进行不断创新。
1 以就业为导向的计算机教学必要性
对于职业教育来说，其主要的教育目的在于短时间内出优秀的实用性人才，更是迎合国家对人才的需求而衍生的教学模式。中职计算机教学模式主要是对学生的计算机实践能力进行培养，让学生在计算机的实际操作上较高的操作技巧，掌握专业技能。通俗点说，在中职计算机以就业为导向的教学模式中，主要的目的就是为社会培养出更多的职业人才。
以就业为导向的计算机教学模式，可以在中职教学阶段内将学生的职业技能给提升上来，而学生走向工作岗位最坚实的基础同样的职业技能的提升。我国近些年的就业状况并不是很乐观，加上学校在人才培养上和社会的实际所需有所不符，导致很多毕业生找不到和专业相符的工作。所以，在中职教学上，要积极创新教学模式，以就业为导向，解决国家对专业型人才的需求，将学生专业素质提高上来，让培养成本有所降低，这也是以就业为导向的中职教育的必然趋势。
2 中职计算机教学中的问题
2.1 缺乏明确的教学目标
计算机专业是近些年才兴起的热门专业，在高等院校中已成为必修课程。对于中职计算机教学来说，以就业为导向的教学目标，能够将中职学生培养出有着专业职业素养且有着较高就业能力的专业人才。我国中职计算机教学中，普遍存在的问题就是教师没有明确的教学目标，尽管老师在教学过程中能够将课程教授明白，从就业需求上传授知识，但多数教师还是不能对市场需求进行明确定位，对社会所需什么样的人才不太清楚。在计算机教学上也和市场的需求有所脱节，教学方式也过于传统，并不能和当今的市场需求所对应，这种计算机教学方式并不利于中职计算机教学的深入开展，对学生的就业也非常不利。
2.2 重理论轻实践
在我国中职院校中，多数的计算机教学都过于注重理论课程，安排的实践课程少之又少。虽然理论知识是学习计算机的基础和前提，但是在掌握了理论知识后，更应该在实践中去应用，如果只对理论知识掌握的较好，不懂得如何实践，必然会让学生在计算机学习上处于纸上谈兵的现象。计算机本身就需要较强的实践能力支撑，学生学习计算机知识也是为了实际应用。要是没有足够的实践应用能力，学习计算机知识也不过是一种摆设，并不能帮助学生就业，在市场竞争中失去竞争的能力。这种重理论而轻实践的计算机教学模式必然不能满足社会对人才的需求。
3 如何创新以就业为导向的中职计算机教学模式
3.1 教师要有明确的教学目标
前面我们谈到，在目前的中职计算机教学中，教师缺乏明确的教学目标，从而使得教师的教学内容和市场需求严重脱离。因此，要改革目前中职计算机教学存在的问题，首先需要教师设立明确的教学目标，这样，才可以使中职计算机真正形成以就业为导向的教学模式。要明确教学目标，首先教师要有明确的市场定位。教师可以通过关注新闻，开展问卷调查，到企业调查研究等方式，了解当下市场需求的人才。只有充分了解需求，教师在教学中才能有的放矢，才能围绕市场的需求，了解企业的招聘动机，才能建立适合市场需要的以就业为导向的教学模式。
3.2 注重学生实践能力的培养
职业教育的目标是在短期内培养适合社会需要的人才。因此，学校在人才的培养上，才会树立以就业为导向的教学模式。在这样的背景下，教师在人才的培养形式上，应当注重学生实践能力的培养。注重学生实践能力的培养，教师需要在有限的课堂教学中，精简理论教学，在理论教学中注重重点知识的讲解，并创新教学方法，提高课堂教学效率。在学生充分了解理论知识的同时，教师应当增加学生的实践操作能力，突出学生的实践技能。
3.3 教师要不断提高自身的综合素质
近年来，职业技术教育在国内发展迅速。职业教育的目标是为国家培养优秀的人才，中职计算机教育拟在为国家培养计算机领域的高级人才，培养适合市场需求的人才。因此，教师在教学中，应当不断提高自身的综合素质，培养自己敏锐的市场洞察力，随时了解市场动态，不断提高自己的专业素质，才能在教学中培养出优秀的适合市场需要的人才。教师应当树立与时俱进的教学理念，不断创新教学方法，才能在不断变革和发展的社会环境中立于不败之地。进行反复实践，并且持续加以健全完善，尽可能地提升中职生们能力的提升。
3.4 创新中职计算机教育考核方式
引入企业岗位测试法，对于创新中职计算机教育考核方式来说显得十分重要。这一考核法是让中职生们走出本校的考场，进入到企业当中参加计算机课程的考核，也就是要让学生们在某一具体岗位上工作，从而测试其是不是具备了本岗位所需之职业能力。例如，在学习计算机网络技术课程当中，可以让中职生们到网络企业中去实习，从而参与到企业的布线、组网以及网络调试等；重点在于考察中职生是不是符合本课程所需之职业能力，从而为该学生的就业创设出良好的条件。
结束语
从我国计算机领域对专业人才的需求上来看，近些年仍然缺少相关专业的技术人才。中职教育的特点就是专业型人才的培养，所以在计算机教学上更应该以就业为导向，抓住当前的信息化发展优势，实施教育深化改革，创新计算机教学方法，对当前的计算机教学现状予以改变，在教学中对学生的实际操作能力予以重视，力求培养出更多的适用性计算机人才，满足我国用人单位对人才的需求。
参考文献
[1]陈廷栋.基于就业导向的中职计算机课堂教学的探索[J].计算机光盘软件與应用，2012（12）.
[2]秦建民.立足就業岗位的中职计算机教学理念之初探[J].数字化用户，2013（3）.
[3]张振松.以就业为导向的中职计算机教学探讨简论[J].电子制作，2013（20）.
[4]王俊杰.以就业为导向推进中职计算机专业教学改革[J].中国校外教育（基教版），2013（3）：168.
[5]张海芳.浅析在中职计算机教学中提升学生的就业竞争力[J].速读（中旬），2014（5）：162-162.
摘 要：互联网技术发展速度越来越快，我们日常生活中应用计算机也越来越多，在学校中计算机也属于一门必修课程。尤其在中等职业院校，计算机教学应该着重以就业为导向，进行专业的教学培训，为现代社会培养更多的实用性计算机人才，将学生的综合素质给提升上来。在中职计算机教学中，应该对社会上对专业人才的需求予以明确，以便于培养更多的实用性人才，让学生能够在就业上更加顺利。本文主要以就业为导向，对中职计算机教学方法予以分析，以供参考。
关键词：计算机；就业；教学；问题
我国职业教育发展方针为“以服务为宗旨，以就业导向”，在经济社会发展进程中，我国对专业性职业技术人员有着越来越多的需求，这也促使我国职业教育在人才培养上要更加重视，从而为社会培养出更加专业的技术性人才。计算机已经是人们生产和生活中不能缺少的，国家对这方面的人才也有着较大的需求，这对于中职计算机教学来说是全新的挑战。在中职计算机教学中应该注重学生的就业，对学生进行专业的培养，让其符合国家的专业人才需求标准，这同样是计算机教学的难点，要想克服计算机就业导向教学，应从多方面努力，在教学上进行不断创新。
1 以就业为导向的计算机教学必要性
对于职业教育来说，其主要的教育目的在于短时间内出优秀的实用性人才，更是迎合国家对人才的需求而衍生的教学模式。中职计算机教学模式主要是对学生的计算机实践能力进行培养，让学生在计算机的实际操作上较高的操作技巧，掌握专业技能。通俗点说，在中职计算机以就业为导向的教学模式中，主要的目的就是为社会培养出更多的职业人才。
以就业为导向的计算机教学模式，可以在中职教学阶段内将学生的职业技能给提升上来，而学生走向工作岗位最坚实的基础同样的职业技能的提升。我国近些年的就业状况并不是很乐观，加上学校在人才培养上和社会的实际所需有所不符，导致很多毕业生找不到和专业相符的工作。所以，在中职教学上，要积极创新教学模式，以就业为导向，解决国家对专业型人才的需求，将学生专业素质提高上来，让培养成本有所降低，这也是以就业为导向的中职教育的必然趋势。
2 中职计算机教学中的问题
2.1 缺乏明确的教学目标
计算机专业是近些年才兴起的热门专业，在高等院校中已成为必修课程。对于中职计算机教学来说，以就业为导向的教学目标，能够将中职学生培养出有着专业职业素养且有着较高就业能力的专业人才。我国中职计算机教学中，普遍存在的问题就是教师没有明确的教学目标，尽管老师在教学过程中能够将课程教授明白，从就业需求上传授知识，但多数教师还是不能对市场需求进行明确定位，对社会所需什么样的人才不太清楚。在计算机教学上也和市场的需求有所脱节，教学方式也过于传统，并不能和当今的市场需求所对应，这种计算机教学方式并不利于中职计算机教学的深入开展，对学生的就业也非常不利。
2.2 重理论轻实践
在我国中职院校中，多数的计算机教学都过于注重理论课程，安排的实践课程少之又少。虽然理论知识是学习计算机的基础和前提，但是在掌握了理论知识后，更应该在实践中去应用，如果只对理论知识掌握的较好，不懂得如何实践，必然会让学生在计算机学习上处于纸上谈兵的现象。计算机本身就需要较强的实践能力支撑，学生学习计算机知识也是为了实际应用。要是没有足够的实践应用能力，学习计算机知识也不过是一种摆设，并不能帮助学生就业，在市场竞争中失去竞争的能力。这种重理论而轻实践的计算机教学模式必然不能满足社会对人才的需求。
3 如何创新以就业为导向的中职计算机教学模式
3.1 教师要有明确的教学目标
前面我们谈到，在目前的中职计算机教学中，教师缺乏明确的教学目标，从而使得教师的教学内容和市场需求严重脱离。因此，要改革目前中职计算机教学存在的问题，首先需要教师设立明确的教学目标，这样，才可以使中职计算机真正形成以就业为导向的教学模式。要明确教学目标，首先教师要有明确的市场定位。教师可以通过关注新闻，开展问卷调查，到企业调查研究等方式，了解当下市场需求的人才。只有充分了解需求，教师在教学中才能有的放矢，才能围绕市场的需求，了解企业的招聘动机，才能建立适合市场需要的以就业为导向的教学模式。
3.2 注重学生实践能力的培养
职业教育的目标是在短期内培养适合社会需要的人才。因此，学校在人才的培养上，才会树立以就业为导向的教学模式。在这样的背景下，教师在人才的培养形式上，应当注重学生实践能力的培养。注重学生实践能力的培养，教师需要在有限的课堂教学中，精简理论教学，在理论教学中注重重点知识的讲解，并创新教学方法，提高课堂教学效率。在学生充分了解理论知识的同时，教师应当增加学生的实践操作能力，突出学生的实践技能。
3.3 教师要不断提高自身的综合素质
近年来，职业技术教育在国内发展迅速。职业教育的目标是为国家培养优秀的人才，中职计算机教育拟在为国家培养计算机领域的高级人才，培养适合市场需求的人才。因此，教师在教学中，应当不断提高自身的综合素质，培养自己敏锐的市场洞察力，随时了解市场动态，不断提高自己的专业素质，才能在教学中培养出优秀的适合市场需要的人才。教师应当树立与时俱进的教学理念，不断创新教学方法，才能在不断变革和发展的社会环境中立于不败之地。进行反复实践，并且持续加以健全完善，尽可能地提升中职生们能力的提升。
3.4 创新中职计算机教育考核方式
引入企业岗位测试法，对于创新中职计算机教育考核方式来说显得十分重要。这一考核法是让中职生们走出本校的考场，进入到企业当中参加计算机课程的考核，也就是要让学生们在某一具体岗位上工作，从而测试其是不是具备了本岗位所需之职业能力。例如，在学习计算机网络技术课程当中，可以让中职生们到网络企业中去实习，从而参与到企业的布线、组网以及网络调试等；重点在于考察中职生是不是符合本课程所需之职业能力，从而为该学生的就业创设出良好的条件。
结束语
从我国计算机领域对专业人才的需求上来看，近些年仍然缺少相关专业的技术人才。中职教育的特点就是专业型人才的培养，所以在计算机教学上更应该以就业为导向，抓住当前的信息化发展优势，实施教育深化改革，创新计算机教学方法，对当前的计算机教学现状予以改变，在教学中对学生的实际操作能力予以重视，力求培养出更多的适用性计算机人才，满足我国用人单位对人才的需求。
参考文献
[1]陈廷栋.基于就业导向的中职计算机课堂教学的探索[J].计算机光盘软件與应用，2012（12）.
[2]秦建民.立足就業岗位的中职计算机教学理念之初探[J].数字化用户，2013（3）.
[3]张振松.以就业为导向的中职计算机教学探讨简论[J].电子制作，2013（20）.
[4]王俊杰.以就业为导向推进中职计算机专业教学改革[J].中国校外教育（基教版），2013（3）：168.
[5]张海芳.浅析在中职计算机教学中提升学生的就业竞争力[J].速读（中旬），2014（5）：162-162.