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摘 要：近些年，校园足球得到了一定的发展，怎样使足球教学水平得到提升，已成为现阶段体育教学中的重要研究课题。本文研究分析多媒体教学在高校足球教学中的应用，以期为足球教学改革提供有价值的参考，促进高校足球教学的进一步发展。
关键词：高校；足球教学；多媒体教学；应用
中图分类号：G843 文献标识码：A 收稿日期：2016-07-15
一、多媒体教学和传统高校足球教学的互补性
足球教学需要运用到多种教学方法，传统的教学方法主要包括讲解法、比赛法、示范法以及探究教学法等。但随着社会与教育的发展，采用传统教学方法开展足球教学，已经不能满足现代教育的需求。例如，在进行高难动作示范的过程中，采用传统教学法，由教师亲自示范，往往容易出现失误或者根本无法完成，这些都将不利于提高实际教学的效果。
传统教学法没有重视对学生实践能力以及适应能力的培养。教材内容缺乏重点，为学生提供的资料不够直观、形象以及丰富。学生在学习动作过程中不具有自主选择的权利，在学习中十分被动。根据足球的技术特点，完成一个完整技术动作是一个瞬间的事，如果学生刚接触足球时，缺乏对完整技术的深刻了解，教师的示范效果将大打折扣，此时进行讲解，将导致学生无法理解技术动作。而应用多媒体教学手段，教师可将技术动作以视频形式进行播放，在播放的过程中，可控制播放速度，从而克服时间与空间的限制，使短暂的技术动作清晰地呈现，在这个过程中进行相应的讲解，明确教学的重难点，可使学生对动作结构、细节、过程及方法等有清晰的了解，从而形成规范的动作概念，使体育教学的直观性得以体现。
此外，和传统教学法相比，多媒体教学的知识覆盖面更广，讲解也更加具体，展示形式更加丰富，使课堂教学更加有趣，可以激发学生的兴趣以及满足学生在知识上的需求。总之，多媒体教学可完善传统教学，使教学过程更加直观与形象，可促进学生对知识要点的理解和掌握，也能促进学生自学，提高其学习自主性，使其学习效率得到提高。多媒体教学是现代教学的重要手段，多媒体技术的使用，使足球教学方式更加先进。
二、足球教学中多媒体教学法的应用简析
1.通过多媒体教学，发挥教师主导作用，提升教学质量
足球教学特点独特，需要教师进行动作示范，然而因为教师个体的身体素质、运动能力、知识见解等存在差异，并且足球技术本身就比较复杂，因此，教师要想将各种较难的足球技术动作进行示范，实在不是件容易的事情。在示范过程中，出现失误的情况难以避免，也有教师擅做决定对教材内容进行删减。
而多媒体教学的应用，可使这些问题得到较好的解决。例如，就某一动作而言，可使用多媒体将动作细节进行放大，放慢其播放速度，从而使教师不必亲自进行技术动作的示范讲解，使教师工作的难度及负担减轻，也使教师教学中存在的不足得以弥补，为学生展示科学、规范的技术动作，并进行具体明了的讲解，在此前提下对学生的练习进行指导，使教学中教师的主导作用得以发挥。此外，将多媒体计算机和摄影系统等先进的教学手段应用于足球辅助教学中，可使技术动作的讲解和示范变得生动形象。展示形式也丰富多样，可使动作表象快速准确地形成和建立，提高学生个体学习的主动性，并使教师的工作更加高效，使理论课的教学实践过程简化，从而腾出充足的时间供学生进行足球动作技能的练习，改善教学质量，实现教学过程的优化。
2.促进学生自主学习，创建良好的教学环境
将多媒体辅助教学应用于足球技术动作的教学中，可使教学氛围更加良好。多媒体教学手段的应用，使竞技水平更高，技术示范动作更加标准，展现的画面更加生动，慢动作展示更加清晰，形式丰富的技术分析可提高教学的生动性、形象性，使教学内容更加直观、清晰且具体，便于学生的理解与记忆，也使学生学习的积极性、自主性得到显著提升。一方面可取得较为理想的教学效果；另一方面，在条件等同的情况下，因学生技术动作规范，也使其运动能力得到提升，对学生足球运动的兴趣培养起促进的作用。
参考文献：
[1]薛 明.创新式教学在高校足球教学中的应用研究[J].当代体育科技， 2016（4）.
[2]崔永梅.现代信息技术在高校足球教學中的应用[J].时代教育，2016（7）：211.
[3]郭宏焘.多媒体CAI技术在足球教学中的应用[J].电子测试，2014（21）.
关键词：高校；足球教学；多媒体教学；应用
中图分类号：G843 文献标识码：A 收稿日期：2016-07-15
一、多媒体教学和传统高校足球教学的互补性
足球教学需要运用到多种教学方法，传统的教学方法主要包括讲解法、比赛法、示范法以及探究教学法等。但随着社会与教育的发展，采用传统教学方法开展足球教学，已经不能满足现代教育的需求。例如，在进行高难动作示范的过程中，采用传统教学法，由教师亲自示范，往往容易出现失误或者根本无法完成，这些都将不利于提高实际教学的效果。
传统教学法没有重视对学生实践能力以及适应能力的培养。教材内容缺乏重点，为学生提供的资料不够直观、形象以及丰富。学生在学习动作过程中不具有自主选择的权利，在学习中十分被动。根据足球的技术特点，完成一个完整技术动作是一个瞬间的事，如果学生刚接触足球时，缺乏对完整技术的深刻了解，教师的示范效果将大打折扣，此时进行讲解，将导致学生无法理解技术动作。而应用多媒体教学手段，教师可将技术动作以视频形式进行播放，在播放的过程中，可控制播放速度，从而克服时间与空间的限制，使短暂的技术动作清晰地呈现，在这个过程中进行相应的讲解，明确教学的重难点，可使学生对动作结构、细节、过程及方法等有清晰的了解，从而形成规范的动作概念，使体育教学的直观性得以体现。
此外，和传统教学法相比，多媒体教学的知识覆盖面更广，讲解也更加具体，展示形式更加丰富，使课堂教学更加有趣，可以激发学生的兴趣以及满足学生在知识上的需求。总之，多媒体教学可完善传统教学，使教学过程更加直观与形象，可促进学生对知识要点的理解和掌握，也能促进学生自学，提高其学习自主性，使其学习效率得到提高。多媒体教学是现代教学的重要手段，多媒体技术的使用，使足球教学方式更加先进。
二、足球教学中多媒体教学法的应用简析
1.通过多媒体教学，发挥教师主导作用，提升教学质量
足球教学特点独特，需要教师进行动作示范，然而因为教师个体的身体素质、运动能力、知识见解等存在差异，并且足球技术本身就比较复杂，因此，教师要想将各种较难的足球技术动作进行示范，实在不是件容易的事情。在示范过程中，出现失误的情况难以避免，也有教师擅做决定对教材内容进行删减。
而多媒体教学的应用，可使这些问题得到较好的解决。例如，就某一动作而言，可使用多媒体将动作细节进行放大，放慢其播放速度，从而使教师不必亲自进行技术动作的示范讲解，使教师工作的难度及负担减轻，也使教师教学中存在的不足得以弥补，为学生展示科学、规范的技术动作，并进行具体明了的讲解，在此前提下对学生的练习进行指导，使教学中教师的主导作用得以发挥。此外，将多媒体计算机和摄影系统等先进的教学手段应用于足球辅助教学中，可使技术动作的讲解和示范变得生动形象。展示形式也丰富多样，可使动作表象快速准确地形成和建立，提高学生个体学习的主动性，并使教师的工作更加高效，使理论课的教学实践过程简化，从而腾出充足的时间供学生进行足球动作技能的练习，改善教学质量，实现教学过程的优化。
2.促进学生自主学习，创建良好的教学环境
将多媒体辅助教学应用于足球技术动作的教学中，可使教学氛围更加良好。多媒体教学手段的应用，使竞技水平更高，技术示范动作更加标准，展现的画面更加生动，慢动作展示更加清晰，形式丰富的技术分析可提高教学的生动性、形象性，使教学内容更加直观、清晰且具体，便于学生的理解与记忆，也使学生学习的积极性、自主性得到显著提升。一方面可取得较为理想的教学效果；另一方面，在条件等同的情况下，因学生技术动作规范，也使其运动能力得到提升，对学生足球运动的兴趣培养起促进的作用。
参考文献：
[1]薛 明.创新式教学在高校足球教学中的应用研究[J].当代体育科技， 2016（4）.
[2]崔永梅.现代信息技术在高校足球教學中的应用[J].时代教育，2016（7）：211.
[3]郭宏焘.多媒体CAI技术在足球教学中的应用[J].电子测试，2014（21）.