摘 要：2010年6月，美国联邦政府颁布了《各州共同核心标准》及与其相对应的“共同评量”框架。2014年12月，已有46个州、华盛顿特区、4个领地以及国防教育处接纳《各州共同核心标准》，而“共同评量”也于2014年1月正式上线，标志着美国国家课程时代的来临。文章通过分析《各州共同核心标准》的倡议与影响因素、特色与内涵、影响、启示，以及各州针对“共同评量”而出台的相应规划，为我国教育改革提供参考。
　　关键词：美国；《各州共同核心标准》；“共同评量”；K-12教育阶段；国家课程
　　2010年6月2日，美国颁布了《各州共同核心标准》（Common Core State Standards，CCSS）及与其对应的“共同评量”（Common Assessments）。截至2014年12月，已有46个州、华盛顿特区、4个领地以及国防教育处接纳该标准，而“共同评量”也于2014年1月正式上线。许多组织认为这是“提升美国竞争力的、稳健的第一步”“令人无比自豪的空前合作”，但也有学者认为这其实是美国联邦政府推动“国家课程的策略行动”。总之，这将是改变美国教育历史的重大变革。
　　一、背景
　　1983年，美国《国家在危机中》（A Nation at Risk）的四大教育隐忧一经提出，便有人呼吁：“假如各州能采用统一的教育标准，进行共同的测验，那么学生就会有进步”。此类倡议随着历任总统推行的教育改革得到了一定的发展，从克林顿推行的《学童卓越教育法》（Educational Excellence for All Children）、布什推行的《不让一个孩子掉队》（No Child Left Behind， NCLB），到奥巴马推行的《改革蓝图：初等及中等教育法修正案》（A Blueprint for Reform： The Reauthorization of the Elementary and Secondary Education Act），都致力于追求基础教育的“高标准”，以恢复其卓越地位。
　　（一）关键团体的倡议与支持
　　全美州长协会（National Governors Association）创建于1908年，其下属教育组在《各州共同核心标准》的推动中扮演着重要的智库角色，负责提供建议和策略。教育组公布的《了解潜能：州长如何领导各州有效实施共同核心标准》（Realizing the Potential：How Governors Can Lead Effective Implementation of the Common Core State Standards）等指引均是各州的重要参考。该报告指出：“‘大学与职业生涯准备程度’是确保学生成功的基础。”此外，在《各州共同核心标准》的推动中，比尔与梅琳达·盖茨基金会（Bill