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“志足而言文，情信而辞巧。”南朝刘勰在《文心雕龙·征圣》中就强调内容与形式的完美统一。而习作构思就是对文章内容及表达方式的总体设计，是一种创造性复杂的思维活动。下面介绍“习作构思19式”，希望能对同学们的作文复习助一臂之力。
1.指数式——星号标识事情发生的轻重层级。
黄诚同学在《受“益”匪浅》中叙述胖妈的优点，就是用星号标识受益指数的。
吃喝不愁。受益指数：★★★★☆
避风港湾。受益指数：★★★☆☆
耐力无穷。受益指数：★★★★☆
安全防护。受益指数：★★★★★
2.语言分节式——人物语言单独成节，叙述事情发展的进程。
王玥茹同学的《“蝠”光掠影》中描述课堂上蝙蝠作祟，惹得同学们心神不宁时，就用人物的语言单独成节，凸出蝙蝠的动态和大家的反应。
“这是蝙蝠，不要大惊小怪。”陈老师怕我们分神，立即告诉我们。
“大家安静！蝙蝠白天睡觉，晚上才出来活动。我们别打扰它休息，接着上课。”陈老师看到课堂纷乱，赶紧安抚着同学们的情绪。
“动了，动了！”刘志轩眼明嘴快，报告着蝙蝠的最新动态。
“蝙蝠就在我们头顶盘旋呢！”不知谁惊叫一声，教室里沸腾了。
“同学们，打开窗户敞开门，欢送蝙蝠出去吧！”陈老师命令我们。
3.象声词分段式——象声词作为段首的標志。
周清菲同学的《100分魔性》就用象声词分段法，反映自己考了100分后全家人的喜悦之情。
“嘣嘣——”今天我撞狗屎运啦（数学考了个满分），理直气壮地踹门而入。
“啪——”老爸一掌击在试卷上，然后把试卷亲热地贴在脸上，“我说嘛，凤生凤，龙生龙，熊孩子考试可不‘熊’。”
“嗞嗞——”老妈正在做我爱吃的青椒炒肉丝呢。
“嘀嘀——”老妈推出电瓶车催我上车。刚才我吃饭耽误时间了，焦急之色跃然“脸”上。报了六个兴趣班，能不赶时间？
4.叹词分节式——每一段叹词开头表达心理状态，活跃气氛，直抒情感。
丁飞宇同学的《“结巴王国”的故事》在叙述结巴衍生出的趣事时，每个结构段落就用表达心情的叹词作为首字。
1.呵，“巴语”易学难忘。2.哈，“巴语”流通花絮。3.嘿，“巴语”后继有人。4.咦，“巴王”唱歌忒溜。5.嗯，“巴王”躲过尴尬。
5.场景式——故事发生的场景作为小标题。
张梦莹同学的《记住“今天”》写盲妈下雨接她回家，就以不同的场景来叙述妈妈对自己的关爱。
第一场：传达室门前;第二场：路边屋檐下;第三场：继续赶路。
6.物语式——以事物的视角叙述人物。
刘洵佚同学的《你言我语道妈妈》，就是通过“物语”来赞扬妈妈的。
户口簿最先发话：“凌素华，女，37岁……”
“你去保密吧，我来说道说道。”镜子迫不及待地抢过话题。
“嘘，你只看到她的外形，夜幕下的秘密就不知道了吧？”被子接过话茬。“快讲！”镜子不耐烦了。
“是啊，是啊。你说了夜里的，我来叙述白天的吧。”铲子连忙补充。
“小主人有这样的妈妈可真幸福呀！”洗衣桶、笤帚、拖把、锅碗瓢盆等交口称赞。
7.小标题式——可单独成节，亦可凸显于下文段首。
郭储钰同学的《名“变”是非？》，叙写名字被同学们戏耍的经历，就用了小标题。
1.“变”形——由“郭储钰”变成“享诸玉”;2.“变”声——将“郭储钰”升级改版为“锅煮鱼”。3.“变”味——“锅”里不光“煮鱼”，还能“煮肉“煮鸡”“煮鸭”“煮鹅”……只要高兴，随心所欲，什么珍馐海味都能“煮”。4.“变”相——大家在变相拿我开涮;5.“变”炫——从此“锅煮鱼”享誉全校，真名逐渐淡出江湖。名字变炫了。
8.章节式——以翻看一本书的形式叙事。
刘媛同学的《考场现形记》通过引导读者浏览一本书的形式，反映大家考试时如何“八仙过海，各显神通”。
第一章：心慌意乱;第二章：大显身手;第三章：一场虚惊。
9.电视台直播式——电视台现场直播方式，“直播”人物或事物。
陈欣纯同学的《“七仔”视角》，以主持人“七仔”的视角，直播看到的人和事。
小朋友们好！欢迎观看《“七仔”视角》新闻直播。我是“七仔”（笔者注：“七仔”，排行老七），本栏目由我现场采访报道，请跟随我的镜头——
…………
节目到此接近尾声了，今天我们看到了高温下坚持干活的爷爷、奶奶;围绕学习争吵不休的母女俩……
今天的直播就到这里。再见！
10.摄像镜头式——以拍摄的镜头，叙述故事。
唐莉同学的《童言三拍》，由《三言二拍》短篇小说集过渡到“童言三拍”传奇小故事。通过三个镜头写小妹的淘气生活。
一拍：吹泡泡;二拍：放蜻蜓;三拍：学古诗。
11.影片放映式——将一件事划分为放映电影的三个部分。
朱静同学的《“1分”的故事》写自己差1分就及格，爸妈拼命找卷子上有没有该得的1分。最后发现根本不缺1分，而是老师为治“我”的骄气，有意打低了作文分。
习作以“片头、正片、片尾”三个段落成文，条缕清晰。
12.拍卖式——拍卖形式构思行文。
吴洁同学的《心情拍卖会》，描写老师通过拍卖心情的奇招，解决同学心理问题的过程。
“同学们，今天老师召开‘好心情拍卖会’。这里每一种颜色代表一种心情，色泽越鲜艳越浓，心情越好。各位只需举出代表自己心情的分值卡，就可以拍啦！”朱老师从口袋里掏出各色心形卡片，向我们交代拍卖的行规。 老师先拿出桃红色心形卡片：“这个心情买去，可以消除烦恼。底价5分，现在开始竞拍！”
“6分。”“7分。”“……”
“有没有再高的？董建伟同学，你说说为什么要买？”“我学习成绩很不理想，作业经常不完成，心情很糟。”
“好，董建伟，如果沒有人竞拍，我就卖给你。7分一次，7分两次……”
“老师，不能卖给他，我出8分。我连续四次考试都粗心，心情更糟。”原来是夏晨同学。
“好，8分一次，8分两次，8分三次。成交！”老师一锤定音。拍卖继续进行……
13.穿越式——穿越到某个时空、某个历史时期、某个境界……
景文俊同学的《影子8》，写某一天突然遇到一个和自己长得一模一样的小男孩“影子8”。影子8听话、懂事，受到家人欢迎，而自己却渐渐被遗忘……以自己的影子这一穿越笔法，说明应当改正不良习惯，不然会被抛弃。
14.反弹琵琶式——逆向思维，从与人相左的方向构思。
杨灏薇同学在《为鼠正名》中，把猫与老鼠做对比：猫要人伺候，摆架子，吃得快活，睡得舒服，玩得过瘾，甚至背叛祖宗，猫鼠同眠。老鼠身材瘦小，对垃圾食品情有独钟。这种不按套路出牌称赞老鼠的构思，显得很奇特。
15.突出进程式——事情发生的节点突出显现，单独成节。
黄小昱同学的《抽彩棒》游戏，就把游戏的进程单独成节。
游戏规则——;先看我的——;对手石帅开始了——;又该我上场了——。
16.比喻式——形象的比喻叙述某个事物或某个人。
黄唯一同学的《开心糖果》把老师比作开心糖果，从而描写老师的性格特点。
我们老师就像一颗颗开心糖果，甜丝丝，香喷喷。
夹心糖，数学老师……
七彩糖，语文老师……
爆炸糖，英语老师……
棉花糖，音乐老师……
棒棒糖，信息课老师，实在棒……
芝麻糖，品社课老师……
如果您亲自来我们“糖果超市”逛逛，包你每一个细胞都灌注着香气。
17.审判场景式——模拟法庭审判形式，厘清是与非，从而确立作文中心，表明作者的感情。
黄玉霞同学《粮食的控诉案》就是通过法庭审判形式，审理粮食告人类浪费官司的。
设计了——
主判官：最公正的上帝。陪审员：黑白无常。
原告：粮食代表“米米”。人类代表“生生”。
证人：土地爷爷。
18.拟人式——拟人化第一人称手法叙述事物。
陆鑫月同学的《“π”的自述》就以“π”第一人称口气，叙述“π”的经历。
我是“π”，称呼“pài”就行。祖籍希腊，族长老3，族人无穷无尽。人们一般记住小数点后面八九位（3.141592654），平时大多以3.14当家做主。我的外貌跟汉字“兀”不同，虽然长相极其形似可不同道。他们的祖籍中国，有“突兀”和“兀秃”作证。说岔了，今天单说说我初遇小主人陆鑫月的一段经历……
19.童话式——童话形式叙事状物。
吴阳同学的《鸟语“话乡”》通过鸟儿之间的对话，控诉人们砍伐森林逼迫鸟儿无法生存，背井离乡。若介绍静物文具盒、某一植物等，以童话角色描写肯定别有新意。
作文构思形式远不止于此，有“题记式”“日记式”“书信式（写给对方、自己都适用）”“剪影式”“乐曲式（前奏、进行、高潮、余音）”“舞台剧本式”，还有“发帖、跟帖式”（仿照网络形式）、“插入式（文中嵌入一段电话通话内容、一封短信、一份表格、一张图、一张问卷）”、“讨论式（围绕一个话题，虚拟几个角色发表观点）”……总而言之：根据具体内容选择最适合的构思方式。
1.指数式——星号标识事情发生的轻重层级。
黄诚同学在《受“益”匪浅》中叙述胖妈的优点，就是用星号标识受益指数的。
吃喝不愁。受益指数：★★★★☆
避风港湾。受益指数：★★★☆☆
耐力无穷。受益指数：★★★★☆
安全防护。受益指数：★★★★★
2.语言分节式——人物语言单独成节，叙述事情发展的进程。
王玥茹同学的《“蝠”光掠影》中描述课堂上蝙蝠作祟，惹得同学们心神不宁时，就用人物的语言单独成节，凸出蝙蝠的动态和大家的反应。
“这是蝙蝠，不要大惊小怪。”陈老师怕我们分神，立即告诉我们。
“大家安静！蝙蝠白天睡觉，晚上才出来活动。我们别打扰它休息，接着上课。”陈老师看到课堂纷乱，赶紧安抚着同学们的情绪。
“动了，动了！”刘志轩眼明嘴快，报告着蝙蝠的最新动态。
“蝙蝠就在我们头顶盘旋呢！”不知谁惊叫一声，教室里沸腾了。
“同学们，打开窗户敞开门，欢送蝙蝠出去吧！”陈老师命令我们。
3.象声词分段式——象声词作为段首的標志。
周清菲同学的《100分魔性》就用象声词分段法，反映自己考了100分后全家人的喜悦之情。
“嘣嘣——”今天我撞狗屎运啦（数学考了个满分），理直气壮地踹门而入。
“啪——”老爸一掌击在试卷上，然后把试卷亲热地贴在脸上，“我说嘛，凤生凤，龙生龙，熊孩子考试可不‘熊’。”
“嗞嗞——”老妈正在做我爱吃的青椒炒肉丝呢。
“嘀嘀——”老妈推出电瓶车催我上车。刚才我吃饭耽误时间了，焦急之色跃然“脸”上。报了六个兴趣班，能不赶时间？
4.叹词分节式——每一段叹词开头表达心理状态，活跃气氛，直抒情感。
丁飞宇同学的《“结巴王国”的故事》在叙述结巴衍生出的趣事时，每个结构段落就用表达心情的叹词作为首字。
1.呵，“巴语”易学难忘。2.哈，“巴语”流通花絮。3.嘿，“巴语”后继有人。4.咦，“巴王”唱歌忒溜。5.嗯，“巴王”躲过尴尬。
5.场景式——故事发生的场景作为小标题。
张梦莹同学的《记住“今天”》写盲妈下雨接她回家，就以不同的场景来叙述妈妈对自己的关爱。
第一场：传达室门前;第二场：路边屋檐下;第三场：继续赶路。
6.物语式——以事物的视角叙述人物。
刘洵佚同学的《你言我语道妈妈》，就是通过“物语”来赞扬妈妈的。
户口簿最先发话：“凌素华，女，37岁……”
“你去保密吧，我来说道说道。”镜子迫不及待地抢过话题。
“嘘，你只看到她的外形，夜幕下的秘密就不知道了吧？”被子接过话茬。“快讲！”镜子不耐烦了。
“是啊，是啊。你说了夜里的，我来叙述白天的吧。”铲子连忙补充。
“小主人有这样的妈妈可真幸福呀！”洗衣桶、笤帚、拖把、锅碗瓢盆等交口称赞。
7.小标题式——可单独成节，亦可凸显于下文段首。
郭储钰同学的《名“变”是非？》，叙写名字被同学们戏耍的经历，就用了小标题。
1.“变”形——由“郭储钰”变成“享诸玉”;2.“变”声——将“郭储钰”升级改版为“锅煮鱼”。3.“变”味——“锅”里不光“煮鱼”，还能“煮肉“煮鸡”“煮鸭”“煮鹅”……只要高兴，随心所欲，什么珍馐海味都能“煮”。4.“变”相——大家在变相拿我开涮;5.“变”炫——从此“锅煮鱼”享誉全校，真名逐渐淡出江湖。名字变炫了。
8.章节式——以翻看一本书的形式叙事。
刘媛同学的《考场现形记》通过引导读者浏览一本书的形式，反映大家考试时如何“八仙过海，各显神通”。
第一章：心慌意乱;第二章：大显身手;第三章：一场虚惊。
9.电视台直播式——电视台现场直播方式，“直播”人物或事物。
陈欣纯同学的《“七仔”视角》，以主持人“七仔”的视角，直播看到的人和事。
小朋友们好！欢迎观看《“七仔”视角》新闻直播。我是“七仔”（笔者注：“七仔”，排行老七），本栏目由我现场采访报道，请跟随我的镜头——
…………
节目到此接近尾声了，今天我们看到了高温下坚持干活的爷爷、奶奶;围绕学习争吵不休的母女俩……
今天的直播就到这里。再见！
10.摄像镜头式——以拍摄的镜头，叙述故事。
唐莉同学的《童言三拍》，由《三言二拍》短篇小说集过渡到“童言三拍”传奇小故事。通过三个镜头写小妹的淘气生活。
一拍：吹泡泡;二拍：放蜻蜓;三拍：学古诗。
11.影片放映式——将一件事划分为放映电影的三个部分。
朱静同学的《“1分”的故事》写自己差1分就及格，爸妈拼命找卷子上有没有该得的1分。最后发现根本不缺1分，而是老师为治“我”的骄气，有意打低了作文分。
习作以“片头、正片、片尾”三个段落成文，条缕清晰。
12.拍卖式——拍卖形式构思行文。
吴洁同学的《心情拍卖会》，描写老师通过拍卖心情的奇招，解决同学心理问题的过程。
“同学们，今天老师召开‘好心情拍卖会’。这里每一种颜色代表一种心情，色泽越鲜艳越浓，心情越好。各位只需举出代表自己心情的分值卡，就可以拍啦！”朱老师从口袋里掏出各色心形卡片，向我们交代拍卖的行规。 老师先拿出桃红色心形卡片：“这个心情买去，可以消除烦恼。底价5分，现在开始竞拍！”
“6分。”“7分。”“……”
“有没有再高的？董建伟同学，你说说为什么要买？”“我学习成绩很不理想，作业经常不完成，心情很糟。”
“好，董建伟，如果沒有人竞拍，我就卖给你。7分一次，7分两次……”
“老师，不能卖给他，我出8分。我连续四次考试都粗心，心情更糟。”原来是夏晨同学。
“好，8分一次，8分两次，8分三次。成交！”老师一锤定音。拍卖继续进行……
13.穿越式——穿越到某个时空、某个历史时期、某个境界……
景文俊同学的《影子8》，写某一天突然遇到一个和自己长得一模一样的小男孩“影子8”。影子8听话、懂事，受到家人欢迎，而自己却渐渐被遗忘……以自己的影子这一穿越笔法，说明应当改正不良习惯，不然会被抛弃。
14.反弹琵琶式——逆向思维，从与人相左的方向构思。
杨灏薇同学在《为鼠正名》中，把猫与老鼠做对比：猫要人伺候，摆架子，吃得快活，睡得舒服，玩得过瘾，甚至背叛祖宗，猫鼠同眠。老鼠身材瘦小，对垃圾食品情有独钟。这种不按套路出牌称赞老鼠的构思，显得很奇特。
15.突出进程式——事情发生的节点突出显现，单独成节。
黄小昱同学的《抽彩棒》游戏，就把游戏的进程单独成节。
游戏规则——;先看我的——;对手石帅开始了——;又该我上场了——。
16.比喻式——形象的比喻叙述某个事物或某个人。
黄唯一同学的《开心糖果》把老师比作开心糖果，从而描写老师的性格特点。
我们老师就像一颗颗开心糖果，甜丝丝，香喷喷。
夹心糖，数学老师……
七彩糖，语文老师……
爆炸糖，英语老师……
棉花糖，音乐老师……
棒棒糖，信息课老师，实在棒……
芝麻糖，品社课老师……
如果您亲自来我们“糖果超市”逛逛，包你每一个细胞都灌注着香气。
17.审判场景式——模拟法庭审判形式，厘清是与非，从而确立作文中心，表明作者的感情。
黄玉霞同学《粮食的控诉案》就是通过法庭审判形式，审理粮食告人类浪费官司的。
设计了——
主判官：最公正的上帝。陪审员：黑白无常。
原告：粮食代表“米米”。人类代表“生生”。
证人：土地爷爷。
18.拟人式——拟人化第一人称手法叙述事物。
陆鑫月同学的《“π”的自述》就以“π”第一人称口气，叙述“π”的经历。
我是“π”，称呼“pài”就行。祖籍希腊，族长老3，族人无穷无尽。人们一般记住小数点后面八九位（3.141592654），平时大多以3.14当家做主。我的外貌跟汉字“兀”不同，虽然长相极其形似可不同道。他们的祖籍中国，有“突兀”和“兀秃”作证。说岔了，今天单说说我初遇小主人陆鑫月的一段经历……
19.童话式——童话形式叙事状物。
吴阳同学的《鸟语“话乡”》通过鸟儿之间的对话，控诉人们砍伐森林逼迫鸟儿无法生存，背井离乡。若介绍静物文具盒、某一植物等，以童话角色描写肯定别有新意。
作文构思形式远不止于此，有“题记式”“日记式”“书信式（写给对方、自己都适用）”“剪影式”“乐曲式（前奏、进行、高潮、余音）”“舞台剧本式”，还有“发帖、跟帖式”（仿照网络形式）、“插入式（文中嵌入一段电话通话内容、一封短信、一份表格、一张图、一张问卷）”、“讨论式（围绕一个话题，虚拟几个角色发表观点）”……总而言之：根据具体内容选择最适合的构思方式。