【摘 要】
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乡村教师队伍建设是振兴乡村教育的主要抓手。从关心关系的伦理学视角分析目前乡村教师专业发展的政策,发现教育管理者和乡村教师之间还未建立真正的关心关系,这制约着乡村教
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划2017年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“教师专业发展指导实践体系的建构研究”(项目编号:2017YQJK298)阶段性研究成果
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乡村教师队伍建设是振兴乡村教育的主要抓手。从关心关系的伦理学视角分析目前乡村教师专业发展的政策,发现教育管理者和乡村教师之间还未建立真正的关心关系,这制约着乡村教师的发展,使乡村教师专业成长呈现困境。教育管理者与乡村教师之间需要关注一些关键环节:认真倾听、交往对话和跟踪反应。教育管理者需要通过启动乡村教师素质提升专项计划,实施乡村教师管理专项通道,实施"差异补偿"的工资待遇机制,启动"关爱乡村教师生命"行动等措施,真正了解乡村教师的实际需求和愿望,与乡村教师建立持久的关心关系。
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