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"循环磨课"是借鉴现有教师专业发展的理论,基于对实践中"磨课"的批判性反思基础上形成的。"循环磨课"是以边做边反思的反复循环方式研究课堂实践,旨在解决课堂情境中的实践问题。"循环磨课"的关键程序,强调研究问题的形成,资料的系统收集,基于证据的研讨和成果的积累分享。
以“循环磨课”促进教师专业发展的实践研究
【摘 要】
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"循环磨课"是借鉴现有教师专业发展的理论,基于对实践中"磨课"的批判性反思基础上形成的。"循环磨课"是以边做边反思的反复循环方式研究课堂实践,旨在解决课堂情境中的实践问
【机 构】
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浙江省长兴中学
【出 处】
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教育参考
【发表日期】
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2017年02期
【基金项目】
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2015年浙江省教育规划课题“以‘课例研究’改进传统听评课的实践研究”的研究成果之一,课题批准号2016SC127
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