【摘 要】
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形成性评价作为高校学生学业评价的主要方式之一,其促学作用早已得到广大专家和学者的认可。然而,形成性评价并不仅仅局限于评价环节,要想做到“教”“学”“评”三者的有效
【基金项目】
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重庆第二师范学院教改项目“以学生为中心的形成性评价体系在商务英语专业综合英语类课程中的应用研究”(JG2016226)
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形成性评价作为高校学生学业评价的主要方式之一,其促学作用早已得到广大专家和学者的认可。然而,形成性评价并不仅仅局限于评价环节,要想做到“教”“学”“评”三者的有效结合,达到其促学效果,首先要解决的问题应该是指导学生建立学习目标。运用形成性评价理论,就一个单元的教学进行试验,通过学习目标和成功标准的确定、阐释和分享等环节,探究适合英语专业综合课程学习目标建立的模式。调查结果显示该模式有利于帮助学生建立自己的学习目标,能显著增强其学习的积极性。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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