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学完“数据在我们周围”一章内容后，对学校“六不”规定的执行情况开展调查，其本质是一种解决问题的活动，学生不但从统计的角度思考问题，还亲身经历了收集、描述和分析数据的过程。思维能力得到了发展，同时，促使学生自主认识并遵守“六不”规定，实现了无痕育人的目标。
综合实践活动中的德育渗透——关于初一年级开展“六不”规定执行情况调查的教学设计
【摘 要】
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学完“数据在我们周围”一章内容后，对学校“六不”规定的执行情况开展调查，其本质是一种解决问题的活动，学生不但从统计的角度思考问题，还亲身经历了收集、描述和分析数据的过程
【机 构】
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江苏省姜堰市励才实验学校
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2012年3期
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