【摘 要】
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<正>【案例背景】小学《品德与生活》是一门活动型的综合课程。品德与生活有必然的联系,品德在生活中。由此,我们可以认定小学生作为生活中的人,他们的品行认知体验、道德建
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<正>【案例背景】小学《品德与生活》是一门活动型的综合课程。品德与生活有必然的联系,品德在生活中。由此,我们可以认定小学生作为生活中的人,他们的品行认知体验、道德建构、良好行为习惯养成都必须通过生活层面不同情境的经历、感受和体验。若教学现象偏离了课程本质的需求,缺乏给认知者以经历、感受与体验的条件,不能满足学生从感性到理性的认知过程需求,那么对于品行的形成效果甚微。基于教学现状,笔者以《走进聪明屋》为例,做了一番教学案
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