论文部分内容阅读
【摘要】本文通过经典“跳房子”游戏活动可以锻炼幼儿的身体协调性，并与其他小朋友相互配合使幼儿体会到游戏的乐趣，与此同时通过改变游戏的方法和内容，可以将更多的教学资源整合其中，通过游戏教学使幼儿学到更多的知识，对求异思维和创造能力均有较大的提升
【关键词】跳房子;教学前;教学后;总结
一、教学前
1.知识教学与技能的培养目标
通过“跳房子”活动可以使幼儿掌握游戏的基本玩法和规则，在活动中可以锻炼学生的四肢协调性，增强肌肉力量提高幼儿的平衡力。在游戏的过程中整合教学资源，使幼儿通过游戏可以学到更多的文化知识，在游戏中提升幼儿的想象力、创造力同时增强自我挑战的精神和小组协作沟通的能力等。
过程与方法的目标
在游戏的过程中鼓励幼儿积极参与到游戏当中，并通过幼儿之间的配合，增加幼儿之间的协作能力，充分調动幼儿的热情;教师在游戏的过程中通过对游戏内容以及相关规则的讲解，使幼儿懂得在游戏的过程中应该遵守规则。通过对“跳房子”游戏进行创新，在活动的过程中可以加入数学教学资源，使幼儿在游戏的过程中达到既定的教学目标和游戏的目的，不仅提高了幼儿的创造性思维同时也能够通过游戏学到更多的文化知识。
3.情感与价值观念目标
（1）借助“跳房子”游戏使幼儿的身体得到锻炼，增强幼儿四肢的协调性，通过单腿跳跃增加腿部的力量，使幼儿的平衡能力提升。
（2）通过幼儿之间的小组合作以及在游戏中融入教育资源可以使幼儿学到更多的知识，加强幼儿的团结协作的能力，乐于与同伴一起游戏，使幼儿感受到游戏的乐趣。
二、教学中
1.活动准备工作
（1）教学资源的准备：积累较多的数学知识经验，对生活有所感知并学会构建教学与生活等相关经验。
（2）物品的准备：可对“跳房子”游戏进行创新，准备吸管、呼啦算、沙袋等户外活动物品。加入教学资源准备1-10的数字卡片、纸与笔等。
2.活动过程
2.1 游戏引导与设置
跳房子活动前可以引导幼儿一起拼房子，然后教师引出“跳房子”游戏活动，.通过对话教师展示活动准备的材料，引导幼儿使用不同的材料进行拼房子，通过幼儿对房子的构想，幼儿和教师之间进行相互合作，共同搭建起幼儿喜爱的房子，激发幼儿跳房子的兴趣，并且在搭建房子的过程中可以使幼儿之间的合作能力增强，促进彼此之间的友谊交流。
2.2 跳房子游戏后动的开展
教师可以引导幼儿选择自己喜欢的小伙伴一起玩跳房子的游戏，采用多种跳跃动作，将传统的跳房子活动更具有创新性，在此期间启发幼儿可以采用多种“跳跃”的方法对游戏进行创新，与此同时让小朋友们轮流采用不同的跳跃方法演示了自己的玩法，并在游戏后将自己的合作经验和跳跃方法与其他小朋友们一起分享。然后.提供辅助材料，拓展游戏的玩法，引导幼儿将数学概念加入其中，变通游戏的其他种玩法。最后，帮助幼儿整理跳房子的创新玩法，并激发幼儿发挥想象力创造出更多的玩法，彼此之间进行成果交流。
三、教学后
通过本次“跳房子”游戏活动，我总结出了以下几点，可供在其他游戏活动中参考。
1.“跳房子”游戏活动可以使想象力和创造力得到充分的锻炼，提高了思维的活跃性。在游戏中教师主要发挥了主导作用，为每一个幼儿提供参与游戏的机会，并注意与每位幼儿之间进行交流，促进他们的语言沟通能力。在游戏中幼儿们通过自我挑战和相互之间的合作可以培养幼儿之间的协作精神，同时对自己也是一种挑战。不断加深游戏的难度和创新游戏方法，可以激发幼儿游戏的欲望并希望在游戏中可以与更多的小朋友一起玩耍并成为朋友。此外在游戏中加入教学内容可以使幼儿在玩的过程中学到更多的知识，便于对知识的理解和记忆。
2.因本次游戏活动的目标是能够使幼儿的身体得到锻炼并在游戏中学到更多的知识以及掌握更多的技能，但在实际活动过程中由于过分关注于活动目标，忽略了在游戏开始前应该让幼儿进行充分的热身运动，此种情况有可能导致幼儿在游戏过程中由于玩耍过于兴奋导致身体受伤。
3.由于每个幼儿的身体情况不同，运动发展的速度也有所不同，在游戏中可以明显感觉到不同幼儿所表现的状态不同。少部分幼儿仍然存在身体的平衡性较差的问题，在单腿跳跃的过程中依然不能较好的控制自己的身体，出现压线、出格的现象，或双脚着地使自身失去平衡。面对此种情况教师应该积极对幼儿采取措施，指导幼儿如何能够保持自身的身体平衡性，并对动作进行逐一指导和示范，对平衡性较差的幼儿可在游戏过程中加以保护，避免因摔倒造成肢体伤害。
总结
跳房子游戏结束后教师应对参与本次活动的幼儿的表现给予肯定，对表现好的幼儿可适当的给予奖励，对表现不好的幼儿可以提出宝贵的意见，激励下次在活动中踊跃地参加并且表现更好。通过跳房子游戏幼儿感到了体育活动带给小朋友的快乐，使他们对游戏活动更加感兴趣。
在游戏中改变游戏方法，创新更多的游戏玩法，可以使幼儿的思维更加活跃，利用自身的创造能力开发出更具有价值的游戏内容。同时也能够在游戏的过程中学习到更多的知识，对各种能力也是一种锻炼和提升。
参考文献：
[1]张伟.跳房子——大班健康活动[J].山东教育，2019（30）：38-39.
[2]陆金银.科学活动：跳房子[J].儿童与健康，2019（01）：68-69.
[3]宋洲洋.“跳房子”主题背景下小班区域活动的设计与实施[J].好家长，2018（78）：41.
【关键词】跳房子;教学前;教学后;总结
一、教学前
1.知识教学与技能的培养目标
通过“跳房子”活动可以使幼儿掌握游戏的基本玩法和规则，在活动中可以锻炼学生的四肢协调性，增强肌肉力量提高幼儿的平衡力。在游戏的过程中整合教学资源，使幼儿通过游戏可以学到更多的文化知识，在游戏中提升幼儿的想象力、创造力同时增强自我挑战的精神和小组协作沟通的能力等。
过程与方法的目标
在游戏的过程中鼓励幼儿积极参与到游戏当中，并通过幼儿之间的配合，增加幼儿之间的协作能力，充分調动幼儿的热情;教师在游戏的过程中通过对游戏内容以及相关规则的讲解，使幼儿懂得在游戏的过程中应该遵守规则。通过对“跳房子”游戏进行创新，在活动的过程中可以加入数学教学资源，使幼儿在游戏的过程中达到既定的教学目标和游戏的目的，不仅提高了幼儿的创造性思维同时也能够通过游戏学到更多的文化知识。
3.情感与价值观念目标
（1）借助“跳房子”游戏使幼儿的身体得到锻炼，增强幼儿四肢的协调性，通过单腿跳跃增加腿部的力量，使幼儿的平衡能力提升。
（2）通过幼儿之间的小组合作以及在游戏中融入教育资源可以使幼儿学到更多的知识，加强幼儿的团结协作的能力，乐于与同伴一起游戏，使幼儿感受到游戏的乐趣。
二、教学中
1.活动准备工作
（1）教学资源的准备：积累较多的数学知识经验，对生活有所感知并学会构建教学与生活等相关经验。
（2）物品的准备：可对“跳房子”游戏进行创新，准备吸管、呼啦算、沙袋等户外活动物品。加入教学资源准备1-10的数字卡片、纸与笔等。
2.活动过程
2.1 游戏引导与设置
跳房子活动前可以引导幼儿一起拼房子，然后教师引出“跳房子”游戏活动，.通过对话教师展示活动准备的材料，引导幼儿使用不同的材料进行拼房子，通过幼儿对房子的构想，幼儿和教师之间进行相互合作，共同搭建起幼儿喜爱的房子，激发幼儿跳房子的兴趣，并且在搭建房子的过程中可以使幼儿之间的合作能力增强，促进彼此之间的友谊交流。
2.2 跳房子游戏后动的开展
教师可以引导幼儿选择自己喜欢的小伙伴一起玩跳房子的游戏，采用多种跳跃动作，将传统的跳房子活动更具有创新性，在此期间启发幼儿可以采用多种“跳跃”的方法对游戏进行创新，与此同时让小朋友们轮流采用不同的跳跃方法演示了自己的玩法，并在游戏后将自己的合作经验和跳跃方法与其他小朋友们一起分享。然后.提供辅助材料，拓展游戏的玩法，引导幼儿将数学概念加入其中，变通游戏的其他种玩法。最后，帮助幼儿整理跳房子的创新玩法，并激发幼儿发挥想象力创造出更多的玩法，彼此之间进行成果交流。
三、教学后
通过本次“跳房子”游戏活动，我总结出了以下几点，可供在其他游戏活动中参考。
1.“跳房子”游戏活动可以使想象力和创造力得到充分的锻炼，提高了思维的活跃性。在游戏中教师主要发挥了主导作用，为每一个幼儿提供参与游戏的机会，并注意与每位幼儿之间进行交流，促进他们的语言沟通能力。在游戏中幼儿们通过自我挑战和相互之间的合作可以培养幼儿之间的协作精神，同时对自己也是一种挑战。不断加深游戏的难度和创新游戏方法，可以激发幼儿游戏的欲望并希望在游戏中可以与更多的小朋友一起玩耍并成为朋友。此外在游戏中加入教学内容可以使幼儿在玩的过程中学到更多的知识，便于对知识的理解和记忆。
2.因本次游戏活动的目标是能够使幼儿的身体得到锻炼并在游戏中学到更多的知识以及掌握更多的技能，但在实际活动过程中由于过分关注于活动目标，忽略了在游戏开始前应该让幼儿进行充分的热身运动，此种情况有可能导致幼儿在游戏过程中由于玩耍过于兴奋导致身体受伤。
3.由于每个幼儿的身体情况不同，运动发展的速度也有所不同，在游戏中可以明显感觉到不同幼儿所表现的状态不同。少部分幼儿仍然存在身体的平衡性较差的问题，在单腿跳跃的过程中依然不能较好的控制自己的身体，出现压线、出格的现象，或双脚着地使自身失去平衡。面对此种情况教师应该积极对幼儿采取措施，指导幼儿如何能够保持自身的身体平衡性，并对动作进行逐一指导和示范，对平衡性较差的幼儿可在游戏过程中加以保护，避免因摔倒造成肢体伤害。
总结
跳房子游戏结束后教师应对参与本次活动的幼儿的表现给予肯定，对表现好的幼儿可适当的给予奖励，对表现不好的幼儿可以提出宝贵的意见，激励下次在活动中踊跃地参加并且表现更好。通过跳房子游戏幼儿感到了体育活动带给小朋友的快乐，使他们对游戏活动更加感兴趣。
在游戏中改变游戏方法，创新更多的游戏玩法，可以使幼儿的思维更加活跃，利用自身的创造能力开发出更具有价值的游戏内容。同时也能够在游戏的过程中学习到更多的知识，对各种能力也是一种锻炼和提升。
参考文献：
[1]张伟.跳房子——大班健康活动[J].山东教育，2019（30）：38-39.
[2]陆金银.科学活动：跳房子[J].儿童与健康，2019（01）：68-69.
[3]宋洲洋.“跳房子”主题背景下小班区域活动的设计与实施[J].好家长，2018（78）：41.