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摘要：球类运动是高等学校开展得最普遍，最常见的运动项目，现代足球起源地在英格兰，传闻在十一世纪，英格兰和丹麦之间爆发了一场战争，战争结束后，英格兰人在清理废墟时发现了一个丹麦入侵者的头骨，出于忿恨，他们便去踢这头骨，后来他们发现踢起来脚疼，于是用牛膀胱来代替它，于是现代足球诞生了。本文以高校公共教育为背景，以足球教学为主要切入点，深度剖析教学现状，并提供有效的解决策略。
关键词：高校公用体育;足球教学;现状及对策
引言：
跟随着全面教学改革的脚步，高校体育教学应运而生。加之公众对身体素质教育的重视程度不断加大，高校教育增设了很多类别的体育课程。高校公共足球教學作为其中的一个重要教学科目，存在一些违背教学改革中培养学生综合素质的问题，因此合理分析和制定相关教育教学对策，显得至关重要。
一、高校公共体育足球的教学现状
（一）教学目标的问题
存在教学目的不明确，并存在目标规划过于短浅，并没有实现相关素质教育的标准。设置目标单一，不够立体，无法反应参与运动员的积极性和责任感表达。无法让双方队员共同参与并进行有效的沟通，不利于运动员充分理解和认知教练的教学意图和计划。
（二）教学场地的问题
足球对场地的要求比较高，完善的足球场地是教学的基础，存在一些高校降低资金要求少见或者缺建相关设施。导致足球教学无法按照专业标准教学[1]。影响素质教育的发展。部分学校还存在只有校队学生才能参加足球教学的现状。
（三）教学方法的问题
教学方法陈旧，不否和现代足球教学的初衷，过于主观的宣传教学知识，却缺乏可实践性，学生在教学期间显得很被动，没有合理的调动学生的学习热情。
（四）教学内容的问题
教学内容死板缺乏创新，不能体现公共体育教学的娱乐性。
二、高校公共体育足球教学现状应对策略
（一）制定合理的教学目标
高校制定教学目标需要考虑三点因素：教学目标的全面性;检验教学目标成果的标准;阶段性的制定不同的教学目标。针对这些内容制定以下方法。
（1）确立足球教学目标的设置者
足球教学目标的制定不应该都是教练员单方面去设置的，运动员们作为参与者也应该加入进来，通过沟通和建议制定更加完善且具有创新的教学目标，这样的方式不仅有利于教学工作的开展，更能让运动员更早更全面的了解教学目标的意图和教练学教学的计划内容。
（2）针对性的制定教学目标
不同的学生在心理和身体承受能力上都有所不同，因此在制定相关教学目标时，需要考虑不同学生的相关身体和心理素质[2]。避免制定过高或者过低的教学目标，导致无法完成，或者起不到足球教学意义的情况。
（3）设定明确的教学目标
足球教学的目标设定尽量明确，避免太过抽象。保证每一位学员准确理解和把握，从而最终和孙俪完成相应的目标任务。相比而言详尽具体的教学目标更能激起学员的积极性，让学员在足球教学中发挥出理想的状态。
（二）加强场地建设
高校应该全面重视学生综合素质的培养，加大教学资金的投入，并呼吁相关部门予以支持，对于校园面积较小的学校可以在开展理论教学的同时，定期不定期组织学生到相关体育场馆进行训练教学。同时也可以通过打比赛的方式去其他有相关足球场地的学校进行友好的互利式训练。
（三）创新教学方法
足球是一项充满快乐与激情的体育活动，相对于文化课的枯燥，孩子们更愿意奔跑在绿茵场上，通过竞技的方式锻炼体能，提高战术意识和团队配合意识。组合训练法作为创新教学方法的一个重要参考依据，笔者通过以下内容进行阐述。
（1）体能素质的培养
足球运动需要学员具备良好的体能素质，方便在运动过程中合理发挥，避免因为体能原因导致足球运动无法开展。制定学员能够接受的体能训练量和强度。避免过大过多的体能训练影响学员的身体健康，注重球感的培养，让学员在训练中感知足球的运动轨迹和脚感。
（2）技术培养
在体能达标的基础上，学员还需要具备一定的足球技术。教练在教学过程中需要由简到繁，把复杂的动作分成相对简单的动作逐步展开训练。实践是最好的老师，因此在技术训练的基础上加大技术实践，并通过队伍的能力制定相应的训练方法。结合足球教学的黑荣制定更加符合其运动特点的训练方式。
（3）战术培养
量身制定最优的队伍作战计划，最大成都的发挥每个学员在体能和技术上的优势，避免队员过于依赖个人技术而忽略团队意识。通过实战训练不断地改善战术方法，强化学员的战术意识。
（四）设置科学的教学内容
教学内容的制定以教学大纲为基础，以学生快乐接收与学习为目的。老师在相关内容的建设过程中，一定要本着寓教于乐的态度。教学内容的设置包括理论和实践两个部分。
（1）理论部分
通过看比赛的方式对足球运动的相关概念展开讲述，世界足球的发展特点，我国足球的发展状况，战术，球技的分析，竞赛组织与裁判规则等。结合视频比赛中的内容进行理论部分的教学，时间分阶段进行，每次内容不宜过多，影响学生的学习热情。
（2）实践部分
进行推拨球、扣拉球、颠球练习，这些动作做到熟悉就好，主要是了解基本动作。分组进行内侧传球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球的训练。接下来的内容不做具体赘述，本部分内容主要阐述一个原则，在实践训练过程中对基本动作的练习所占的比重尽量与实战训练持平，意在活学活用。
三、结束语
高效公共体育足球教学的目的是为了适应素质教育背景下，公众对学生身体素质和团队素质培养的期望。在教学方式和教学内容的不断改进过程中，老师能够不断进步，学生也能快乐的投入到体育运动的乐趣当中。本文针对对教学问题和环境的四个问题展开讨论，制定改变教学环境和教学方式策略，最终为提升高校公共足球教学的作用提供文字依据。
参考文献：
[1] 蔺建. 高校公共体育足球教学现状及对策分析[J]. 体育风尚， 2018（8）：282-282.
[2] 赵瑞斌. 高校公共体育足球教学的现状及对策[J]. 四川烹饪高等专科学校学报（5）：97-98.
关键词：高校公用体育;足球教学;现状及对策
引言：
跟随着全面教学改革的脚步，高校体育教学应运而生。加之公众对身体素质教育的重视程度不断加大，高校教育增设了很多类别的体育课程。高校公共足球教學作为其中的一个重要教学科目，存在一些违背教学改革中培养学生综合素质的问题，因此合理分析和制定相关教育教学对策，显得至关重要。
一、高校公共体育足球的教学现状
（一）教学目标的问题
存在教学目的不明确，并存在目标规划过于短浅，并没有实现相关素质教育的标准。设置目标单一，不够立体，无法反应参与运动员的积极性和责任感表达。无法让双方队员共同参与并进行有效的沟通，不利于运动员充分理解和认知教练的教学意图和计划。
（二）教学场地的问题
足球对场地的要求比较高，完善的足球场地是教学的基础，存在一些高校降低资金要求少见或者缺建相关设施。导致足球教学无法按照专业标准教学[1]。影响素质教育的发展。部分学校还存在只有校队学生才能参加足球教学的现状。
（三）教学方法的问题
教学方法陈旧，不否和现代足球教学的初衷，过于主观的宣传教学知识，却缺乏可实践性，学生在教学期间显得很被动，没有合理的调动学生的学习热情。
（四）教学内容的问题
教学内容死板缺乏创新，不能体现公共体育教学的娱乐性。
二、高校公共体育足球教学现状应对策略
（一）制定合理的教学目标
高校制定教学目标需要考虑三点因素：教学目标的全面性;检验教学目标成果的标准;阶段性的制定不同的教学目标。针对这些内容制定以下方法。
（1）确立足球教学目标的设置者
足球教学目标的制定不应该都是教练员单方面去设置的，运动员们作为参与者也应该加入进来，通过沟通和建议制定更加完善且具有创新的教学目标，这样的方式不仅有利于教学工作的开展，更能让运动员更早更全面的了解教学目标的意图和教练学教学的计划内容。
（2）针对性的制定教学目标
不同的学生在心理和身体承受能力上都有所不同，因此在制定相关教学目标时，需要考虑不同学生的相关身体和心理素质[2]。避免制定过高或者过低的教学目标，导致无法完成，或者起不到足球教学意义的情况。
（3）设定明确的教学目标
足球教学的目标设定尽量明确，避免太过抽象。保证每一位学员准确理解和把握，从而最终和孙俪完成相应的目标任务。相比而言详尽具体的教学目标更能激起学员的积极性，让学员在足球教学中发挥出理想的状态。
（二）加强场地建设
高校应该全面重视学生综合素质的培养，加大教学资金的投入，并呼吁相关部门予以支持，对于校园面积较小的学校可以在开展理论教学的同时，定期不定期组织学生到相关体育场馆进行训练教学。同时也可以通过打比赛的方式去其他有相关足球场地的学校进行友好的互利式训练。
（三）创新教学方法
足球是一项充满快乐与激情的体育活动，相对于文化课的枯燥，孩子们更愿意奔跑在绿茵场上，通过竞技的方式锻炼体能，提高战术意识和团队配合意识。组合训练法作为创新教学方法的一个重要参考依据，笔者通过以下内容进行阐述。
（1）体能素质的培养
足球运动需要学员具备良好的体能素质，方便在运动过程中合理发挥，避免因为体能原因导致足球运动无法开展。制定学员能够接受的体能训练量和强度。避免过大过多的体能训练影响学员的身体健康，注重球感的培养，让学员在训练中感知足球的运动轨迹和脚感。
（2）技术培养
在体能达标的基础上，学员还需要具备一定的足球技术。教练在教学过程中需要由简到繁，把复杂的动作分成相对简单的动作逐步展开训练。实践是最好的老师，因此在技术训练的基础上加大技术实践，并通过队伍的能力制定相应的训练方法。结合足球教学的黑荣制定更加符合其运动特点的训练方式。
（3）战术培养
量身制定最优的队伍作战计划，最大成都的发挥每个学员在体能和技术上的优势，避免队员过于依赖个人技术而忽略团队意识。通过实战训练不断地改善战术方法，强化学员的战术意识。
（四）设置科学的教学内容
教学内容的制定以教学大纲为基础，以学生快乐接收与学习为目的。老师在相关内容的建设过程中，一定要本着寓教于乐的态度。教学内容的设置包括理论和实践两个部分。
（1）理论部分
通过看比赛的方式对足球运动的相关概念展开讲述，世界足球的发展特点，我国足球的发展状况，战术，球技的分析，竞赛组织与裁判规则等。结合视频比赛中的内容进行理论部分的教学，时间分阶段进行，每次内容不宜过多，影响学生的学习热情。
（2）实践部分
进行推拨球、扣拉球、颠球练习，这些动作做到熟悉就好，主要是了解基本动作。分组进行内侧传球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球的训练。接下来的内容不做具体赘述，本部分内容主要阐述一个原则，在实践训练过程中对基本动作的练习所占的比重尽量与实战训练持平，意在活学活用。
三、结束语
高效公共体育足球教学的目的是为了适应素质教育背景下，公众对学生身体素质和团队素质培养的期望。在教学方式和教学内容的不断改进过程中，老师能够不断进步，学生也能快乐的投入到体育运动的乐趣当中。本文针对对教学问题和环境的四个问题展开讨论，制定改变教学环境和教学方式策略，最终为提升高校公共足球教学的作用提供文字依据。
参考文献：
[1] 蔺建. 高校公共体育足球教学现状及对策分析[J]. 体育风尚， 2018（8）：282-282.
[2] 赵瑞斌. 高校公共体育足球教学的现状及对策[J]. 四川烹饪高等专科学校学报（5）：97-98.